PENGARUH GAME EDUKASI MARKISAH (MARI KITA PILAH SAMPAH) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN WASTE MANAGEMENT ANAK USIA 5–6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43183Abstract
The waste problem remains a serious issue, necessitating the instilling of environmental awareness from an early age. Observations at Puri Cendekia IES Kindergarten indicate that children aged 5–6 years are unable to properly separate organic and inorganic waste, as their practice is limited to disposing of waste appropriately. This study aims to see the efect of the MARKISAH (Let's Sort Waste) educational game to improve children's waste management skills. The pre-experimentmethod used the ADDIE model, involving 14 children in Group B. Data were collected through expert validation, teacher response questionnaires, pretests and posttests. Data were then analyzed descriptively and quantitatively using N-Gain. The results showed that the MARKISAH game was effective, with an N-Gain value of 0.7390 (73.90%), in the high category. Thus, this game is proven to be feasible and effective in helping children understand and correctly separate organic and inorganic waste.
Downloads
References
Amalia, dkk. (2024). Media pembelajaran berbasis teknologi dan pembentukan karakter peduli lingkungan anak usia dini.
Anita. (2019). Teori pembelajaran sosial dalam pembentukan perilaku anak.
Azizah, dkk. (2024). Penggunaan perangkat digital pada anak usia dini di era teknologi.
Damayanti, dkk. (2022). Pengaruh game edukasi terhadap perkembangan visual dan kognitif anak usia dini.
Fadilah, dkk. (2023). Efektivitas aplikasi android sebagai media pembelajaran anak usia dini.
Faghfirlia, dkk. (2022). Waste management system and environmental impact reduction.
Faristiana, dkk. (2023). Klasifikasi sampah organik dan anorganik dalam pengelolaan lingkungan.
Febriani, dkk. (2023). Peran pendidikan dalam membentuk generasi kreatif dan inovatif.
Fikry, dkk. (2024). Pendidikan lingkungan sejak usia dini dalam membentuk kebiasaan positif anak.
Halida, dkk. (2023). Efektivitas permainan digital bertema lingkungan terhadap karakter peduli lingkungan anak usia dini.
Hasibuan. (2023). Karakteristik sampah anorganik dan pengelolaannya.
Hellyana, dkk. (2023). Game edukasi sebagai sarana belajar kreatif bagi anak.
Hosany, dkk. (2022). Sustainable practices in early environmental education.
Istiqomah, dkk. (2023). Implementasi Standar Nasional PAUD dalam pengembangan aspek perkembangan anak.
Kurniasih. (2022). Golden age dan perkembangan otak anak usia dini.
Kurniawan, & Sulastri. (2021). Digital learning berbasis permainan dalam pembentukan kebiasaan positif anak.
Liang, dkk. (2018). Environmental awareness: knowledge, attitude, and behavior aspects.
Nggadi, dkk. (2022). Permasalahan sampah dan peningkatannya akibat aktivitas manusia.
Nugraheni, dkk. (2024). Integrasi audio-visual dalam game edukasi untuk meningkatkan pemahaman konsep lingkungan.
Paradise, & Nurkhamim. (2020). Waste hierarchy dalam pengelolaan limbah berkelanjutan.
Pratiwi, & Lestari. (2022). Media interaktif berbasis game dalam meningkatkan pemahaman konsep sains anak TK. Jurnal Obsesi.
Purnaningtyas, & Fauziati. (2022). Teori behaviorisme dalam pembentukan perilaku anak usia dini.
Rachmat, & Gazali. (2021). Game edukasi sebagai media pembelajaran pemilahan sampah.
Rahmawati, & Hidayat. (2023). Efektivitas game interaktif berbasis android dalam meningkatkan literasi lingkungan anak usia dini.
Rahayu. (2019). Era digital dan perubahan perilaku masyarakat.
Rahayu, & Fujiati. (2018). Education game sebagai media pembelajaran inovatif.
Safira. (2020). Pendidikan lingkungan pada masa golden age anak.
Sam, dkk. (2021). Bermain sebagai proses belajar anak usia dini.
Samuelsson, & Park. (2017). Sustainability in early childhood education.
Sari, dkk. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis permainan digital terhadap hasil belajar anak usia dini.
Setiawan, dkk. (2024). Tren pembelajaran digital dalam dunia pendidikan.
Susanto, & Yanto. (2022). Media pembelajaran berbasis aplikasi untuk meningkatkan ketertarikan belajar anak.
Tresnawati, & Budiman. (2022). Pengaruh game edukatif terhadap kemampuan identifikasi sampah organik dan anorganik.
Ulfa, dkk. (2023). Konsep anak usia dini menurut NAEYC.
Wahyuni, dkk. (2022). Integrasi aspek kognitif dan afektif melalui pembelajaran berbasis game.
Widayanti, dkk. (2023). Stimulasi perkembangan anak usia dini sebagai fondasi pendidikan.
Yusuf, dkk. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 PAUD dalam pengenalan jenis sampah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
