PERAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.43153Keywords:
character education, community empowerment, mutual cooperation, social care, elementary schoolAbstract
Character education is a fundamental aspect that should be instilled from an early age, particularly at the elementary school level. One of the essential character values to be developed is the spirit of mutual cooperation and social care. These values can be cultivated through various approaches, one of which is community empowerment. This study aims to examine the role of community empowerment in fostering the values of mutual cooperation and social care through character education in elementary schools. The research employs a qualitative approach using a literature study method by analyzing relevant books and scholarly journal articles. The findings indicate that community empowerment plays a significant role in strengthening the values of mutual cooperation and social care among students, teachers, and the surrounding community. Active community involvement in character education activities enhances students’ social awareness, cooperative skills, and empathy. Furthermore, community empowerment contributes to improving the quality of character education implementation in a contextual and sustainable manner at the elementary school level.
Keywords: character education, community empowerment, mutual cooperation, social care, elementary school.
ABSTRAK
Pendidikan karakter merupakan aspek fundamental yang perlu ditanamkan sejak usia dini, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Salah satu nilai karakter yang penting untuk dikembangkan adalah jiwa gotong royong dan kepedulian sosial. Penanaman nilai tersebut dapat dilakukan melalui berbagai pendekatan, salah satunya melalui pemberdayaan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pemberdayaan masyarakat dalam menumbuhkan nilai gotong royong dan kepedulian sosial melalui pendidikan karakter di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, melalui analisis terhadap berbagai buku dan artikel jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemberdayaan masyarakat berperan signifikan dalam menumbuhkan nilai gotong royong dan kepedulian sosial pada peserta didik, guru, serta masyarakat. Keterlibatan aktif masyarakat dalam kegiatan pendidikan karakter mampu meningkatkan kesadaran sosial, keterampilan bekerja sama, serta empati peserta didik. Selain itu, pemberdayaan masyarakat juga berkontribusi dalam meningkatkan kualitas implementasi pendidikan karakter secara kontekstual dan berkelanjutan di sekolah dasar.
Kata kunci: pendidikan karakter, pemberdayaan masyarakat, gotong royong, kepedulian sosial, sekolah dasar.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980.
Aras, A., Mustami, M. K., & Rapi, M. (2020). Partisipasi Masyarakat dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta didik SDN 24 Macanang Kabupaten Bone. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 73-84. https://doi.org/10.19109/elidare.v6i2.6364
Arnum, N. Q., & Hidayat, N. (2023). Upaya Orang Tua Dalam Menanamkan Sikap Kepedulian Sosial Di Masyarakat Anak Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 109. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1468
Derung, T. N. (2019). Gotong royong dan Indonesia. Sapa: Jurnal Kateketik dan Pastoral, 4(1), 5-13.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3248
Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, A., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura : Jurnal Pendidikan, 11(2), 225-238. https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724
Rohendi, E. (2016). Pendidikan karakter di sekolah. Eduhumaniora jurnal pendidikan dasar kampus cibiru, 3(1).
Saraswati, A. J., Bramasta, D., & Eka, K. I. (2020). Nilai kepedulian sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 1-5.
Saylendra, N. P., & Fitri Silvia Sofyan. (2022). Upaya Pengembangan Nilai Sadar Hukum pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Boardgame. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(1), 44–54. https://doi.org/10.21067/jmk.v7i1.6238.
Subianto, J. (2013). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pembentukan karakter berkualitas. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2).
Sunaryati, T., Putri, F. M., Saepi, D. S. A., & Chandra, N. A. (2023). Menerapkan Sikap Gotong Royong Bagi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.5281/zenodo.10441011
Tanjung, A., Arbeni, W., & Piliang, F. M. (2023). Pemberdayaan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Anak Di Era Milenial 4.0 (Desa Namu Ukur Utara Kecamatan Sei Bingai Kab. Langkat). Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 8348–8353. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.19566
Tim Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Tim Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar (2012). Panduan pengembangan pendidikan karakter melalui peran serta masyarakat di sekolah dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/29700
Wahyu Adi Pratama, M. H. (2014). Partisipasi Masyarakat di Sekitar Sekolah dalam Pembentukan Karakter Gotong Royong Siswa di SD Negeri 01 Kandis. Journal on Education, 10984-10991.
Wahyuningsih, A., & SD, S. P. (2020). Penanaman Karakter Gotong Royong Anak Usia Sekolah Dasar melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor. Kolokium Antarabangsa Pascasiswazah 2020, 21.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
