STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR NEGERI 25 BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43110Abstract
Reading is a fundamental skill that is crucial for elementary school students, especially in the early grades. However, many first-grade students experience reading difficulties, such as difficulty recognizing letters, spelling, pronouncing words, and understanding the content of the reading. These difficulties can impact the overall learning process and outcomes. Therefore, the role of teachers is crucial in implementing appropriate learning strategies to help students overcome reading difficulties. This study aims to determine teachers' strategies for overcoming reading difficulties in first-grade students at SD Negeri 25 Banda Aceh. This study used a qualitative approach with a descriptive research type. The subjects were first-grade teachers, while the objects of the study were the strategies used by teachers to overcome students' reading difficulties. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The results showed that teachers implemented several strategies to overcome reading difficulties, including the use of learning-based games such as letter cards, the use of visual media in the form of picture books and vocabulary books, providing positive feedback in the form of praise and motivation, and collaboration with parents to support students' reading activities at home. These strategies were considered quite helpful in gradually improving students' reading abilities, although special assistance is still needed for students who experience certain difficulties. Thus, it can be concluded that the application of appropriate and varied learning strategies by teachers plays a very important role in helping to overcome reading difficulties in first grade students.
Downloads
References
Agustina, Z., Murniati, N. A. N., &Reffiane, F. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya minat baca siswa kelas iii di sdn peterongan kota semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9 (2), 5356-5369.
Amanda, A. P. D., Prakoso, M. A., & Riswari, L. A. (2024). Analisis KesulitanBelajarMembaca pada Siswa Kelas II: Faktor Penyebab dan Solusi. FingeR: Journal of Elementary School, 3(1), 1-11.
Ananda, V., Mawardi, M., & Suhendar, A. (2022). Analisis Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas Ii Sdn Petir 4 Kota Tangerang. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 129- 133.
Anshar, RM, Akhir, M., & Syukroni, B. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I UPT SPF SD Inpres Jongaya Kecamatan Tamalate. Fonologi: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Inggris, 2(1), 236- 244.
Artayani, N. L. P. P. (2024). Penerapan Metode Cooperative Script Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kuta Utara (Doctoral dissertation, Universitas Mahasaraswati Denpasar).
Azkiya, N., & Ridhuan, S. (2023). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membacapermulaan siswa kelas III SDN Duri Kepa 03 Jakarta Barat. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 125-136.
Basri, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Readingandcomposition (Circ), Meningkatkan Kemampuan Membaca Di Sekolah Dasar. Primaryeducation Journal (Pej), 8(1).
Cahyanti, N. R., William, N., & Nurmalasari, W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2170-2182.
Dasra, NA (2024). Strategi Guru Dalam Mengatasi Pembelajaran Membaca Pada Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar danUsia Dini, 1 (1), 20-25.
Fatih, M. (2023). Pengembangan Komik Narasi untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis dan Membaca Siswa Kelas V SDN Sananwetan 3 Kota Blitar. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(3), 551-566.
Fitri, I. (2022). Pengaruh Metode Mendongeng Wayang Kulit Terhadap Keterampilan Menyimak Anak. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 120-138.
Hadikusuma, Z. (2024). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca dan Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 113-124.
Harahap, E. H. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Memindai Melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Ii Bagi Siswa Kelas Vii. 17 Smp Negeri 1 Padangsidimpuan. Jurnal Education and Development, 2(7), 56-56.
Harfiandi, H., Helminsyah, H., & Kasmi, H. (2024). Desain pengembangan berbicara anak usia dini: Persepsi guru di Banda Aceh dalam strategi pembelajaran. Jurnal Buah Hati, 11(2), 67-79.
Hasanah, N., & Hadi, H. J. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar, 3(2), 40-47.
Hoerudin, C. W. (2023). Strategi supervisi pengawas sekolah dalam pengelolaan pembelajaran Bahasa Indonesia yang bermutu. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 2(2), 39-50.
Huduni, A., Affandi, L. H., & Nisa, K. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalamMembacaPermulaan di Kelas 1 SD Negeri 3 Darek. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 394- 398.
Ihsanda, B. A., & Khair, B. N. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II di MI Raudatul Jannah Al Ma’ arif. Journal of Classroom Action Research, 4(4), 27-34.
Iffah, F., Agustina, M., & Syachruroji, A. (2024). Analisis Motivasi Peserta Didik Terhadap Keterampilan Menyimak pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 108-117.
Jannah, N. I., Fadhila, D., & Enawar, E. (2022). strategi guru kelas dalammengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas 2 SDN Sukasari II Kabupaten Tangerang. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 6-9.
Juhaeni, J., Ifain, A., Kurniakova, A. S., Tahmidah, A., Arifah, D. N., Friatnawati, S. F., ... & Nurhayati, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 126-134.
Khairina, D., Saputra, H. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Strategi Guru dalamMengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Rendah SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 305-311.
Khusnia, M., Kholidin, N., Pravitasari, D., Nurul, U., Sukara, H., & Timur, O. (2022). Kesulitan Membaca Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas Iii Di Sdn Pujo Rahayu). FingeR: Journal of Elementary School, 1 (1), 32–44.
Kiuk, Y., Suputra, I. G. W., & Adnyani, L. D. S. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan menulis melalui strategi please. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 10-17.
Laksmi, D. T., Witono, A. H., & Affandi, L. H. (2022). Strategi Guru dalamMengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas 2 di SDN 1 Selebung. Renjana Pendidikan Dasar, 2(4), 266-272.
Marlini, C. (2016). Hubungan Kemampuan Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasaindonesia Siswa Kelas Iv Sd Negeri 19 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 28-41.
Mahmud, T. (2020, November). Efektivitas model pembelajaran quantum learning terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas X SMA Inshafuddin Banda Aceh. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Akselerasi Pembelajaran di Masa Pandemic. STKIP Bina Bangsa Getsempena.
Melita, M., Disurya, R., & Ayu, I. R. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaanpada Siswa Kelas I. Journal on Teacher Education, 4(2), 620629.
Nurianasari, E., Ajhuri, K. F., & Andalina, R. (2024). Strategi Guru dalamMenghadapi Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas III SDN Tambang Pudak Ponorogo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 11-11.
Permata, N. (2022). Sari.“Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membacapada Siswa Kelas 1 SDIT Al Marhamah Kampung dalam Pariaman”. Skripsi IAIN Batusangkar Jurusan PGMI
Pridasari, F., & Anafiah, S. (2020). Analisis membantu Membaca PermulaanPadaSiswa Kelas I Di Sdn Demangan Yogyakarta. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6 (2), 432-439.
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179-192.
Purwati, G., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Di Kelas Rendah. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 179-188.
Puspitoningrum, E. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa PBSI dengan Model Jigsaw Tahun 2020/2021. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 5(1), 31-40.
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya keterampilan menulis belajar siswa SD kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97-106.
Rahma, M. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Qalamuna-Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama,13(2), 397-410.
Said, A., & Saleh, W. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Teknik Skimming Pada Murid Tunarungu kelas menengah VIII di SLB Pembina Tingkat Provinsi Sulawesi Selatan. SPEED Journal: Journal of Special Education, 6(2), 167-176.
Safitri, N., Dewi, H., Sukiawati, I., Putri, H. A., Kasmi, H., & Mahmud, T. (2024). Pengetahuan Tentang Keterampilan Berbicara Pada Siswa/I SMA Negeri 5 Banda Aceh. Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 95-101
Setiawan, W., Hatip, A., Haerussaleh, H., Huda, N., & Martono, B. (2023). Pelatihan penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 6(2), 109-116.
Sugiyono (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna guru sebagai peranan pentingdalamdunia pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 12611268.
Septiana, E., Fatmawati, L., & Setiawaty, R. (2024). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Dan Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Ii Sd 3 Gulang. Jurnal Lensa Pendas, 9(2), 203-217.
Torau, P. N., Hasby, M., Madeamin, S., & Wahyono, E. (2022). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas III SD. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 380-399.
Widodo, R., & Mahmudah, S. (2025). Pengaruh Metode Suku Kata Terhadap Peningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Tuna rungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 20 (03).
Yolanda, M., & Ain, S. Q. (2023). Kesulitan Membaca Permulaan Siswa KelasIi Di Sekolah Dasar Negeri 83 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6264-6278.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
