PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT CHALLENGE RELAY PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43001Keywords:
Keywords: Teams Games Tournament, learning outcomes, students' social skillAbstract
Science learning outcomes at UPT SMP Negeri 12 Gresik are still relatively low. This study aims to see the effect of Teams Games Tournament learning to improve students' learning outcomes and social skills. The method used in this study is a pre-experimental One Group Pretest-Posttest Design, where there is only one group without a control group. The data analysis technique used in this study is supported by SPSS software, namely the normality test with the Shapiro-Wilk test, the Paired Sample t-Test if the data is normally distributed and the Wilcoxon test if the data is detected to have an abnormal distribution and the N-Gain test. The results of this study are that Teams Games Tournament Challenge Relay learning is able to improve science learning outcomes and students' social skills at UPT SMP Negeri 12 Gresik.
Downloads
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Adl, K., Vanessa, A., & Agnes, A. V. (2024). Implementation quality of cooperative learning and teacher beliefs — a mixed methods study. European Journal of Psychology of Education, 39(3), 2267–2281. https://doi.org/10.1007/s10212-023-00769-3
Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). E-Modul IPA dengan Model STEM-PjBL Berorientasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 120. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.42657
Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005
Amin, M. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling Model Pembelajaran Cooperative Learning. 5, 200–213.
Analisa Rahma, A., Ratna Swari, U., Arista, H., Noor Dwi Kusuma Dewi, I., & Nur Achmadin, W. (2024). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di SDN Triwung Lor 2. Journal on Education, 7(1), 8525–8533. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7691
Arfan Delar, D., Reinita, Arwin, & Mansurdin. (2022). Analisis Kemampuan Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Melalui Model Cooperative Tipe Make a Match di SDN 05 Sawahan Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8390–8400.
Atkins, J. L., Vega-uriostegui, T., Norwood, D., & Adamuti-trache, M. (2023). Social and Emotional Learning and Ninth-Grade Students’ Academic Achievement. Anderson 1986.
Azzahra, F., Puspitasari, A. D., Febrianto, P. T., & Ayu, J. (2024). SOSIAL HORIZON Jurnal Pendidikan Sosial Analisis Keterampilan Sosial Emosional Siswa Fase B SDN Telang. 11(3). https://doi.org/10.31571/sosial.v11i3.8289
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Budi Hartanto, B. H. (2023). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Tgt Pada Siswa Kelas Viii a Smp Negeri 1 Giritontro Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 9–16. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v9i1.109
Bustomi, Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 4, 2024 | 16376. 7, 16376–16383.
Dewi Astiti, N., Putu, L., Mahadewi, P., Suarjana, I. M., & Kunci, K. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA A R T I C L E I N F O. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI
Fenanlampir, A. (2021). The Effect of TGT Model on Student Cognitive Learning Outcomes: The Concept of Relay Running. 13(3).
Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice Cooperative Learning: Review of Research and Practice. 41(3).
Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (2008). Social Skills Improvement System (SSIS) Rating Scales. Pearson Education.
Hasanah Zuriatun. (2021). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.
Juli, V. N., & Septiani, R. D. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 3 Paron Tahun Pelajaran 2023 / 2024 Pendekatan Kontekstual. Beberapa penelitian yang dilakukan oleh peneliti salah satunya berjudul: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif TGT dengan aplikasi QR code Terhadap Hasil Belajar Matematika (Yahya & Bakri ,2019), hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan coe. Oleh karena itu, disini peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terkait pengaruh dari kontekstual terhadap hasil belajar siswa di SMPN 3 Paron. 4.
KHOIRYYAH, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Tournament (Tgt) Terhadap Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas Viii Smp Al Imam Metro Kibang Lampung Timur.
Khudori, M. (2012). Pembelajaran Ipa Dengan Metodetgtmenggunakanmedia Gamesular Tangga Dan Puzzleditinjau Darigaya Belajar Dan Kreativitas Siswa (Materi Bahan Kimia dalam Kehidupan Kelas VIII di SMP Negeri 7 Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012).
Lail, T. H., Afiani, K. D. A., & Wahyuni, H. I. (2025). Implementasi Model Teams Games Tournament (TGT) berbasis Media Snake and Ladders Carpet dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 566–578. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1273
Lestari, W., & Widayati, A. (2022). Implementation of Teams Games Tournament to Improve Student’s Learning Activity and Learning Outcome: Classroom Action Research. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 5587–5598. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1329
Listari, S., Prosedur, K. T., & Clopro, M. (2023). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mengidentifikasi Teks Prosedur Melalui Model Team Games Tournament (TGT) Bermedia Close Procedure (Clopro) Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 2 Brangsong Semester Genap Tahun Ajaran 2021 / 2022 Pendahuluan Selama. 1(1), 17–27.
Manurung, L. (2020). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 6(4). https://doi.org/10.5281/zenodo.5243458
Mariska1, R., Setyowati2, R., & Buyung3. (2025). Hubungan Antara Keterampilan Sosial Dengan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Pada Kelas V Sdn 58 Singkawang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 221–227.
Marlita, I. N., & Masfuah, S. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBASIS MEDIA FTB Ichda Nurul Marlita Universitas Muria Kudus, Indonesia Siti Masfuah Universitas Muria Kudus, Indonesia Lovika Ardana Riswari Universitas Muria Kudus, Indonesia Abstrak Al-. 7(4). https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
Miftia, M. A. A., & Widiyanti, F. (2023). Penerapan Pembelajaran TGT Menggunakan Media Monopoli IPA terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Materi Tata Surya. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 93–98. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1573
Muhammad Afif Marta, Dimas Purnomo, & Gusmameli Gusmameli. (2024). Konsep Taksonomi Bloom dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–246. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4572
Nur Khasanah, S., & Aswar, N. (2024). Implementasi Model Teams Games Tournaments dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Konsepsi, 14(1), 36–53. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi36
Nur Rahmah. (2023). The Effect of Cooperative Learning Team-Games-Tournament Model Toward Students’ Science Learning Outcome. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 2(4), 94–101. https://doi.org/10.51574/ijrer.v2i4.995
Nurjamilah, Salsabila Alfiatur Rizki, M.Tizani Nawa Bik, E. S. (2025). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. 4(4), 6867–6882.
Nurjanah, D. S., Sudibyo, E., & Mursyidah, R. W. (2024). Penerapan Model Pembembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Permainan Board Trail Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 421–427. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1182
Pangestu, W. H., & Citrawati, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Kognitif Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Kadur 1. Journal of Education for All, 2(4), 253–262. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i4.173
Prastini, M., & Retnowati, T. H. (2024). Pendahuluan. Jurnal Harmoni SosiaL, 1.
Putra, A., & Damayanti, P. S. (2021). Hubungan Keterampilan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2, 217–221.
Rahmah, F., Sirait, S. H. K., & Nunaki, J. H. (2023). The use of teams games tournament learning to increase students’ learning outcomes in classification of living things. Inornatus: Biology Education Journal, 3(1), 32–39. https://doi.org/10.30862/inornatus.v3i1.388
Ratnawati*1, S., 2, M. H., & 3, N. N. (2025). IPS MELALUI METODE INVESTIGASI KELOMPOK. 06, 129–142.
Ristanti, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tgt Pada Siswa Kelas VIII B Semester I SMP Negeri 1 Bendosari Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 83–92.
Saputra, R. Y., & Harjono, N. (2024). Model Kooperatif Teams Games Tournament dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Educatio, 10(1), 88–97.
Saputra, V., Jamhari, M., & Bialangi, M. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA Kelas VIII A di SMP Negeri 1 Balaesang Tanjung. Journal of Biology Science and Education, 11(2), 38–49. https://doi.org/10.22487/jbse.v11i2.4128
Shahnaz Shafitri Harahap1, ItaPratiwi Simangunsong2, Dina Zhafira3, I. T. S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Dengan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). 192–202.
Sinaga, W. I. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournaments). Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan, 3(2), 197–204. https://doi.org/10.53842/qvj.v3i2.52
Singgih Subiyantoro, U. M. (2018). Cooperative Learning: Landasan Psikologis, Konsep, Cooperative Learning The Pshycological Foundations, Concept, Characterictics, BENEFIT. Australian Journal of Teacher Education, 3(2), 144–153. stralian Journal of Teacher Education
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk%0AFaktor-Faktor
Siregar, T. J. (2021). KOOPERATIF TIPE STAD Oleh: Tanti Jumaisyaroh Siregar Dosen Tetap Program Studi Pendidikan Matematika, FITK, UINSU Medan A Pendahuluan Ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang pesat saat ini menuntut manusia memiliki sumber daya yang berku. 10(1), 97–109.
SitiSopiaNasution, & DeaMustika. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Memahami Konsep Materi Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 17 Pekanbaru. 4, 1549–1555.
Sridadi. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Enhancement Of Sciences Learning Achievement Through Cooperative Learning Type Team Game Tournament On Class Pendahuluan Belajar sering dianggap sebagai properti sekolah oleh sebagian besar masyarak. Jurnal Edudikara, 5, 183–194.
Standar, B., & Pendidikan, D. A. N. A. (n.d.). PENGETAHUAN ALAM.
Sukmawati, H., Rohana, S., Intiana, H., & Handika, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. 7(1).
Sulhiyati, S. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Paedagoria | FKIP UMMat, 10(1), 20. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v10i1.816
Supriandono, T. (2023). The Effect of Team Games Tournaments Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes in Pancasila and Civic Education Learning. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 223–233. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i2.35184
Syafitri, L., & Kariadi, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) pada Mata Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial (Siswa Kelas IV SDN X). Jurnal Teknik Informatika, Sains Dan Ilmu Komunikasi, 3.
Wahab, A. (2021). Jurnal basicedu. 5(2), 1039–1045.
Widodo, W. (2023). PENSA E-Jurnal: Pendidikan Sains Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk. 11(3), 219–225.
Yuliani, N., Huriah, T., & Primanda, Y. (2017). Pengaruh Siklus Belajar 5E Kombinasi Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Kognitif, Afektif, Psikomotor Pada Mahasiswa Diploma Keperawatan. Indonesian Journal of Nursing Practices, 1(3), 91–100. https://doi.org/10.18196/ijnp.1366
Yuliyanti, K. (2024). Efektivitas penerapan metode tgt untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar matematika siswa sd. 11(3), 239–249.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
