PENGEMBANGAN FILM ANIMASI 3D BERBASIS BUDAYA JAMBI TERINTEGRASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN MINAT BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42947Keywords:
3D animated film, Jambi local culture, mathematical literacy, learning interest, Pancasila Student ProfileAbstract
This study aimed to develop and examine the feasibility and effectiveness of FILAD (3D Animated Film) based on Jambi local culture integrated with the Pancasila Student Profile in improving students’ literacy skills and learning interest at SMPN 7 Muaro Jambi. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate) involving 32 eighth-grade students and three expert validators. Research instruments included validation sheets, a literacy test, a learning interest questionnaire, and observation sheets. Data were analyzed using Aiken’s V, Cronbach’s Alpha, N-Gain, and paired sample t-test at a significance level of 0.05. The results indicated that FILAD was categorized as highly valid (mean score = 4.45; Aiken’s V = 0.86) and highly practical (88.5%). Empirically, students’ literacy skills significantly improved, with the mean score increasing from 58.20 to 82.40 and an N-Gain of 0.62 (moderate–high category). Students’ learning interest also increased significantly, as reflected by the rise in the high-interest category from 18% to 68% (p < 0.05). These findings demonstrate that integrating 3D animation, local cultural context, and character education effectively enhances both cognitive and affective learning outcomes while supporting the implementation of the Merdeka Curriculum within the framework of digital educational transformation.
Downloads
References
Gay, G. (2010). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (2nd ed.). Teachers College Press.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4102_4
Höffler, T. N., & Leutner, D. (2007). Instructional animation versus static pictures: A meta-analysis. Learning and Instruction, 17(6), 722–738. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2007.09.013
Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10. https://doi.org/10.1007/BF02905780
Ladson-Billings, G. (1995). Toward a theory of culturally relevant pedagogy. American Educational Research Journal, 32(3), 465–491. https://doi.org/10.3102/00028312032003465
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Mendrofa NK, Dewi I, Simamora E, Nias U. Mathematics Learning Based on Multicultural Education to Realize Pancasila Students. 2022;6(2):281–93.
Nainggolan RY, Naibaho T, Manik E. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Matematika Siswa Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Aljabar. J Literasi Pendidik Dasar. 2023;4(2):27–35.
Octavia AA, Winarto A. INTERNASLISASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM UPAYA PENDIDIKAN. 2023;17(01):17–26.
Wiyani NA. Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila dalam kurikulum merdeka di lembaga paud. 2023;10(1):23–35.
S HTM, Karolina V. Hubungan Antara Hasil dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi AKM. 2024;7.
Putri FS. Aplikasi Multimedia dan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Literasi. 2022;155–61.
Huda N, Marzal J, Ramalisa Y, Novferma N, Febbry R. Pelatihan Pembuatan Film Animasi Matematika 3d Dengan. 2023;4(4):4294–301.
Harefa D, La’ia HT. Media Pembelajaran Audio Video Terhadap KemampuanPemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara J Ilmu Pendidik Nonform. 2021;7(2):327.
Fadilah N. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FILM ANIMASI STOP MOTION PADA. 2022;1(2):181–9.
Mujahidawati M, Novferma N, Simatupang GM, Romundza F, Frianto A, Putri D. PELATIHAN PEMBUATAN FILM ANIMASI MENGGUNAKAN APLIKASI TOONTASTIC 3D UNTUK MENDUKUNG MINAT Program Studi Pendidikan Matematika , Universitas Jambi. 2022;19(1):234–50.
Utami D. Efektifitas Animasi Dalam Pembelajaran. 2011;7:44–52.
Pasaribu FT, Junita R, Ramalisa Y, Keguruan F. Pelatihan Pembuatan Film Animasi Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Toontastic 3D Bernuansa Budaya Jambi Sebagai Upaya Optimalisasi Literasi Teknologi Bagi Guru-Guru SMP Muhammadiyah Kuala Tungkal , SMP Negeri 5 Kuala Tungkal , dan SMA Negeri 5 Tanjung Jabung Barat. 2023;2(2):1–8.
Putri1 AK, Agil Nahar Febri Ema Tri Jida Maharani2 AL, Zakya3 F, Devinna Andarini Saputri4 MIF, Marini6 A. Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Digitalisasi Dalam Meningkatkan Literasi Dan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Ips Di Sekolah Dasar. 2023;3(1):181–90.
Lilihata S, Rutumalessy S, Burnama N, Palopo SI, Onaola A. Jurnal Pendidikan DIDAXEI ISSN Online : 2745-6935 Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif dan Bernalar Kritis Pada Era Digital ISSN Print : 2797-2488. 4:511–23.
Maulida L, Murtinugraha RE, Arthur R. Model Four-D Sebagai Implementasi Untuk Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Modul Mata Kuliah K3. 2023;01(07):433–40.
Nurdiyah L. Prosedural Mengadopsi Model 4d Dari Thiagarajan Suatu Studi Pengembangan Lkm Bioteknologi Menggunakan Model Pbl Bagi Mahasiswa. 2018;12(2).
Fransisca M. Pengujian validitas, praktikalitas, dan efektivitas media e-learning di sekolah menengah kejuruan. 2017;
Yusuf RR. Validitas, Kepraktisan, dan Efektivitas Bahan Ajar Berbantuan Google Sites pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi. 2023;(2017):199–208.
Hapsari W, Wibawanto H, Sudana IM. Pengembangan Mobile Learning Teknik Digital Bagi Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro. J Vocat Career Educ. 2017;2(1).
Sugiyono. Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bandung: Alfabetra; 2017.
Kamasi NVV, Saruan TJ. Mobile Learning (M-Learning) Based Learning Application Design for Elementary School Students. J Ilm Sains. 2020;20(2):70.
Fransisca, M. (2017). Pengujian validitas, praktikalitas, dan efektivitas media e-learning di sekolah menengah kejuruan.
Fadilah, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran film animasi stop motion pada. 1(2), 181–189.
Gay, G. (2010). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (2nd ed.). Teachers College Press.
Hapsari, W., Wibawanto, H., & Sudana, I. M. (2017). Pengembangan mobile learning teknik digital bagi mahasiswa pendidikan teknik elektro. Jurnal Vokasi dan Career Education, 2(1).
Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media pembelajaran audio video terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 327.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4102_4
Höffler, T. N., & Leutner, D. (2007). Instructional animation versus static pictures: A meta-analysis. Learning and Instruction, 17(6), 722–738. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2007.09.013
Huda, N., Marzal, J., Ramalisa, Y., Novferma, N., & Febbry, R. (2023). Pelatihan pembuatan film animasi matematika 3D dengan. 4(4), 4294–4301.
Kamasi, N. V. V., & Saruan, T. J. (2020). Mobile learning (M-learning) based learning application design for elementary school students. Jurnal Ilmiah Sains, 20(2), 70.
Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10. https://doi.org/10.1007/BF02905780
Ladson-Billings, G. (1995). Toward a theory of culturally relevant pedagogy. American Educational Research Journal, 32(3), 465–491. https://doi.org/10.3102/00028312032003465
Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis pada era digital. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 4, 511–523.
Maulida, L., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2023). Model four-D sebagai implementasi untuk pengembangan bahan ajar elektronik modul mata kuliah K3. 1(7), 433–440.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Mendrofa, N. K., Dewi, I., Simamora, E., & Nias, U. (2022). Mathematics learning based on multicultural education to realize Pancasila students. 6(2), 281–293.
Mujahidawati, M., Novferma, N., Simatupang, G. M., Romundza, F., Frianto, A., & Putri, D. (2022). Pelatihan pembuatan film animasi menggunakan aplikasi Toontastic 3D untuk mendukung minat belajar. 19(1), 234–250.
Nainggolan, R. Y., Naibaho, T., & Manik, E. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif matematika siswa pada materi perkalian dan pembagian aljabar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 4(2), 27–35.
Nurdiyah, L. (2018). Prosedural mengadopsi model 4D dari Thiagarajan suatu studi pengembangan LKM bioteknologi menggunakan model PBL bagi mahasiswa. 12(2).
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Octavia, A. A., & Winarto, A. (2023). Internalisasi profil pelajar Pancasila dalam upaya pendidikan. 17(1), 17–26.
Pasaribu, F. T., Junita, R., Ramalisa, Y., & Keguruan, F. (2023). Pelatihan pembuatan film animasi pembelajaran menggunakan aplikasi Toontastic 3D bernuansa budaya Jambi sebagai upaya optimalisasi literasi teknologi bagi guru. 2(2), 1–8.
Putri, A. K., Maharani, A. L., Zakya, F., Saputri, D. A., & Marini, A. (2023). Peran media pembelajaran berbasis teknologi digitalisasi dalam meningkatkan literasi dan minat belajar pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. 3(1), 181–190.
Putri, F. S. (2022). Aplikasi multimedia dan model pembelajaran blended learning untuk literasi. 155–161.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
S., H. T. M., & Karolina, V. (2024). Hubungan antara hasil dan minat belajar matematika siswa SMP terhadap kemampuan menyelesaikan soal literasi numerasi AKM. 7.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian & pengembangan (research and development). Alfabeta.
Utami, D. (2011). Efektivitas animasi dalam pembelajaran. 7, 44–52.
Wiyani, N. A. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka di lembaga PAUD. 10(1), 23–35.
Yusuf, R. R. (2023). Validitas, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar berbantuan Google Sites pada materi getaran, gelombang, dan bunyi. 199–208.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
