PERAN MODEL TGT DALAM MENINGKATKAN CAPAIAN BELAJAR IPA DI TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DASAR: STUDI LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42896Keywords:
TGT Model, Elementary School Science Learning Outcomes, Literature StudyAbstract
Science education, known as IPA in elementary schools, plays a crucial role in honing critical thinking skills along with various other transformative competencies needed in the demanding world of the 21st century. However, there are various obstacles faced in science learning, so that students' achievement in science learning in the learning components that include thinking (cognitive), emotional response (affective), and practical skills (psychomotor) are also affected. The Team Games Tournament (TGT) model has become an alternative to encourage improvement in elementary school students' science learning outcomes. Through a descriptive qualitative approach based on a literature study, this article examines ten recent studies that examine the role of TGT in the cognitive, affective, and psychomotor domains of elementary school science learning. The results of the analysis show that the consistent application of TGT improves students' understanding of science concepts (cognitive), motivation (affective), and cooperation (psychomotor) among students. Thus, the TGT model is recommended as the main model in designing science learning at the elementary level, as well as a foundation for further research and development of innovative models.
Downloads
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 104-111.
Ajiba, I. D., Hakim, L., Nindiati, D. S., & Winarno, N. (2025). Efektivitas Model TGT Berbantuan Question Box terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 19 Palembang. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 165–171.
Amran, M., Sudirman, & Yahyahidayanti, A. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD. DIKDASMEN: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1-8.
Cahyani, C. W., & Djudin, T. (2024). Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan Untuk Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 1102–1116.
Handayani, N. N. L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Lab Undiksha. Maha Widya Bhuwana, 116–122.
Karengga, F. I., Rizko, U., & Bashith, A. (2025). Analisis Problematika Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran IPA Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Pada Kurikulum Merdeka SD/MI. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 533-548.
Karini, N. W., Agung, A. A. G., & Citra Wibawa, I. M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Dengan Seting Lesson Study Terhadap Sikap Ilmiah Siswa. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 86-95.
Nurkamfajriani, dan Fitri Puji Ilhamdi, Mohammad Liwa Astria. 2024. Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Jawa Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 244–51.
Larasati, T. S., & Widiarto, T. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament Mata Pelajaran IPAS Kelas V. Janacitta, 11–19.
Lubis Khairatih, Safitri Reviva, & Nasution Sartika Rati Asmara. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Energi Dan Perubahannya Dengan Menggunakan Model Team Game Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas IV Sd Negeri 083 Pidoli. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 590–595.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 151–172.
Panjaitan, Z., & Malau, N. (2022). Analisis Kecakapan Abad 21 UntukMeningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 22–29.
Parhusip, G. D., Kristanto, Y. D., & Partini, P. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 293.
Purnama, I., Nasution, S., & Fitrah, D. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA dengan Menggunakan Model Kooperatif TGT (Team Games Tournament) di Kelas III UPT SPF SDN 101800 Deli Tua. Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi, 614–631.
Rahayu, B. A., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14–20.
Ramadillah, D., & Yatri, I. (2024). The Influence Of Team Game Tournament ( TGT ) Model On The Learning Outcomes Of Grade 4 Students In Malaka Sari 01 Elementary School. Eduvest, 12157–12170.
Saputra, R. Y., & Harjono, N. (2024). Model kooperatif teams games tournament dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Educatio, 88–97.
Taurusia, M., & Hakim, R. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 01 Singkarak. Jurnal Education and Development, 199–204.
Yuliawati, N. A. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 356–364.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
