PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 LENGAYANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.42883Keywords:
Problem-Based Learning, animated videos, writing skills, short stories.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam memahami dan menerapkan unsur-unsur penulisan teks cerpen. Selain itu, pembelajaran menulis masih dianggap membosankan oleh sebagian besar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video animasi terhadap keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 3 Lengayang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode pra-eksperimen menggunakan rancangan One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Lengayang, dengan sampel penelitian siswa kelas XI F2 yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kerja menulis teks cerpen. Data diperoleh dari skor keterampilan menulis cerpen sebelum dan sesudah penerapan model PBL berbantuan media video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks cerpen siswa sebelum perlakuan berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 64,32, terutama lemah pada penguasaan unsur-unsur cerpen. Setelah perlakuan, keterampilan menulis siswa meningkat ke kategori baik dengan nilai rata-rata 79,17. Uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan penggunaan model PBL berbantuan media video animasi terhadap keterampilan menulis teks cerpen siswa pada taraf signifikansi 95%, dengan thitung > ttabel (4,785 > 1,70). Dengan demikian, model PBL berbantuan media video animasi efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen, motivasi belajar, serta kemampuan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Abdurrahman, ddk. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. FBBS UNP.
Abidin, Yunus. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama, (2014).
Akhadiah, Sabarti Dkk (2012). Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa Inndoneisa. Jakarta : Erlangga
Arikanto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Eli, R. N, & Sari, Pembelajaran Sistem Koloid Melalui Media Animasi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. JTK Jurnal tadris kimiya 3,2 (2018) :135-144
Farastuti, S. K. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Perubahan Pengetahuan dan Sikap Gizi Seimbang Pada Siswa Kelas IV dan V Sekolah Dasar Negeri Puren Depok Sleman Yogyakarta [Poltekkes Kemenkes Yogyakarta].
Huda, Asrul, dkk. (2020). Media Animasi Digital Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill), Padang: UNP Press
Kosasih. (2013). Jenis-jenis Teks. Bandung: Yarama Widya
Mudlofir, A., & Susyidiyah. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori Ke Praktik. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Nurgiantoro, Burhan. (2021). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Satra. Yogyakarta: BPFE. Yogyakarta.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 03(01), 171.
Rosmaya, E. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok di SMP. Deiksis:Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5 (1), 111.
Ratna, dkk. (2018). Pembelajaran Menulis Cerpen di Era Digital. Yogyakarta: Universitas Negri Yogyakrat.
Sakdiah, Halimatus, 2022. Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Virtual di Masa Pandemi Covid 19. Bandung: Media Sains Indonesia.
Sapdiana, R., Maesaroh, I., Pirmansyah. P., & Firmansyah, D. (2018). Analisis Struktural dan Nilai Moral dalam Cerpen Kembang Gunung Kapura Karya Hasta Indriyana. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1 (2), 101-114.
Siregar, A (2022). Menulis Sebagai Kegiatan Mengungkapkan dan Menyampaikan Ide. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12 (2), 45–53.
Sugiarto, Eko. (2014). Mahir Menulis. Yogyakarta : Media Suka.
Suyitno. (2009). Apresiasi Puisi dan Prosa. Surakarta: UNS Press.
Sutardi. (2012). Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta. Graha Ilmu
Shoimin, Aris (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Sujana, Atep dan Sopandi, Wahyu. (2020). Model-model Pembelajaran Inovatif Teori dan Implementasi. Depok : PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabet Bandung.
Suryadi, Ahmad. (2020). Teknologi dan Media Pembelajaran Jilid. Sukabumi: CV Jejak
Tarigan, Guntur, Hendri. (2028). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa Bandung: Angkasa Bandung.
Taufik, dkk. (2023). Kompetensi Berbahasa Indonesi. Jakarta: Pusat Pebukuan Erlangga
Widiaswono, A. (2018). Strategi Pembelajaran inovatif: Problem Based Learning, Contextual Teaching and Learning, Project Based Learning, dan Cooperative Learning. Surabaya: Parama Publishing.
Yunita, Liza. 2017. Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan di SMP 1 Darussalam, (Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan), Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam-Banda Aceh.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
