KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE INQUIRY DALAM MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 BONE
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42786Keywords:
inquiry based learning, expository text, argumentative literacyAbstract
This study aims to describe the effectiveness of the use of the Inquiry method in teaching expository text writing to grade X students of SMA Negeri 3 Bone. The background of this study is based on students' low ability to develop data-based arguments, organize paragraphs logically, and the lack of ability to analyze issues before writing. The Inquiry method was chosen because it places students as information discoverers through the process of asking questions, investigating, collecting data, analyzing facts, and drawing conclusions before being written in expository writing. The results of the description show that the Inquiry method is effective in improving the ability to write expository texts, especially in the aspects of argument quality, accuracy of supporting data, and paragraph coherence. These findings confirm that the use of the Inquiry method can be a relevant and innovative pedagogical alternative for Indonesian language teachers at the high school level, especially in developing evidence-based writing skills.
Downloads
References
Antonio, R. P. (2024). Effects of Inquiry-Based Approaches on Students' Higher-Order Thinking Skills: A Meta-analysis. EJ (meta-analytic review). ERIC
Arifin, Z. (2025). The effect of inquiry-based learning on students' critical thinking skills in science education. (review). Eurasia Journal
Putri, C. A. W. (2024). Inquiry-Based Learning and Its Role in Students' Writing Achievement (Descriptive contexts). IJEMD. ijemd.umsida.ac.id
Tanissa, R. W. (2023). The effectiveness of Inquiry-Based Learning on writing descriptive texts. Digilib UIN (tesis/penelitian). UIN Sunan Gunung Djati Digital Library
Silaban, P. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap keterampilan menulis (laporan observasi). Jurnal Pendidikan (artikel). Al Matani Journal
Abidin, Y. (2018). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.
Agustiningsih, L. (2020). “Penerapan Model Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis.” Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2), 143–153.
Akbar, R. & Sundari, L. (2021). “Inovasi Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Lingua Scientia, 13(1), 55–67.
Alamsyah, M. (2022). “Pengaruh Strategi Inquiry terhadap Hasil Belajar Bahasa.” Jurnal Pendidikan Modern, 5(3), 201–210.
Amellia, S. (2023). Metode Inquiry dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Prenada Media.
Anwar, S. (2019). “Efektivitas Pembelajaran Inquiry Berbasis Digital.” Jurnal Komunikasi dan Pendidikan, 4(1), 72–81.
Arifin, M. & Rahman, F. (2022). “Literasi Menulis pada Generasi Z.” Jurnal Literasi dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 91–102.
Arum, T. (2020). “Model Pembelajaran Inquiry dalam Pengajaran Bahasa.” Bahtera Pendidikan, 21(4), 377–388.
Azizah, H. (2024). Menulis Kritis Teks Eksposisi untuk Siswa SMA. Surabaya: Erlangga.
Ba’dulu, A. (2023). “Eksplorasi Strategi Inquiry pada Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Edukasi Nusantara, 7(1), 12–25.
Djalaluddin & Thamrin. (2021). “Pembelajaran Teks Eksposisi Menggunakan Pendekatan Inkuiri.” Jurnal Kajian Bahasa, 11(3), 299–310.
Fajri, M. (2022). “Pengembangan Bahan Ajar Eksposisi Berbasis Inquiry.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(1), 65–74.
Fathurrohman, M. (2019). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kencana.
Firman, A. (2020). “Inquiry Learning dalam Pembelajaran Literasi.” Jurnal Teknologi Pendidikan Modern, 8(2), 121–134.
Harahap, S. (2023). “Kemampuan Menulis Eksposisi pada Pembelajaran Digital.” Lingtera, 22(1), 88–99.
Hasanah, N. (2020). “Penerapan Model Inquiry untuk Peningkatan Kompetensi Menulis.” Jurnal Wahana Pendidikan, 5(4), 110–118.
Jufri, A. (2024). Pembelajaran Bahasa Berbasis Penemuan (Inquiry). Makassar: Pustaka Timur.
Kurniawan, D. (2021). “Pendekatan Inquiry dalam Upaya meningkatkan Kemampuan Menulis.” Edu-Lingua, 14(2), 201–212.
Lestari, D. (2023). Literasi sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Bumi Aksara.
Mardhiyah, A. (2021). “Literasi Menulis Berbasis Inquiry.” Jurnal Bahasa Indonesia, 12(1), 45–58.
Marlina, T. (2023). “Teks Eksposisi dalam Kajian Pembelajaran Integratif.” Sastra dan Pembelajaran, 10(3), 155–167.
Nugraha, R. (2022). “Analisis Kesalahan Berbahasa pada Teks Eksposisi Siswa.” Jurnal Kajian Linguistik, 16(2), 98–109.
Pratiwi, M. (2021). “Membangun Kemampuan Argumentatif Melalui Eksposisi.” Jurnal Edukasi Bahasa, 3(2), 77–89.
Putra, A. & Salma, R. (2024). “Inovasi Pembelajaran Inquiry dalam Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pedagogis, 14(1), 1–13.
Rahman, M. (2020). Metode Pembelajaran Bahasa Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Rasyid, A. (2022). “Keefektifan Media Digital dalam Pembelajaran Eksposisi.” Jurnal Teknopedagogi, 6(2), 34–47.
Rosyida, A. (2021). “Model Inquiry dalam Pembelajaran Berbasis Proyek.” Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(1), 90–101.
Siregar, Y. (2023). “Profil Literasi Menulis Peserta Didik SMA.” Jurnal Literasi Nasional, 4(2), 188–199.
Syamsuddin, M. (2024). Strategi Pembelajaran Bahasa dalam Perspektif Inquiry. Yogyakarta: ANDI.
Yusuf, I. (2020). “Pengaruh Inquiry Learning terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar.” Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(1), 55–66.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
