SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42769Keywords:
discovery learning, critical thinking, social studies learningAbstract
The overarching goal of this study is to investigate how the Discovery Learning paradigm affects the development of critical thinking abilities among primary school pupils as they learn social studies. Ten scholarly journal papers from both nasional and internasional sources that were published over the last five years and included in credible databases were analyzed in this research, which used a Systematic Literature Review (SLR) methodology. Students' critical thinking skills, particularly in areas like information analysis, idea evaluation, and conclusion formulation, are consistently and significantly improved by Discovery Learning, according to the findings. Stages of learning that promote student engagement, meaningful learning, and direct involvement in knowledge production bolster this model's efficacy. Further enhancement of Social Studies education is achieved via the integration of digital media with tangible pedagogical tools and Discovery Learning. Accordingly, to meet the needs of education in the twenty-first century, Discovery Learning is highly suggested as a method of teaching that helps primary school pupils develop their critical thinking abilities.
Keywords: Discovery Learning, Critical Thinking, Social Studies Learning
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana paradigma Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) memengaruhi pengembangan kemampuan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah dasar saat mereka mempelajari ilmu sosial. Sepuluh makalah jurnal ilmiah dari sumber nasioanal dan internasional yang diterbitkan selama lima tahun terakhir dan termasuk dalam basis data yang kredibel dianalisis dalam penelitian ini, yang menggunakan metodologi Tinjauan Literatur Sistematis SLR. Menurut temuan, kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya di bidang seperti analisis informasi, evaluasi ide, dan perumusan kesimpulan, secara konsisten dan signifikan ditingkatkan oleh Pembelajaran Penemuan. Tahapan pembelajaran yang mendorong keterlibatan siswa, pembelajaran yang bermakna, dan keterlibatan langsung dalam produksi pengetahuan memperkuat efektivitas model ini. Peningkatan lebih pendidikan Ilmu Sosial dicapai melalui integrasi media digital dengan alat pedagogis nyata dan Pembelajaran Penemuan. Dengan demikian, untuk memenuhi kebutuhan pendidikan di abad ke-21, Pembelajaran Penemuan sangat disarankan sebagai metode pengajaran yang membantu siswa sekolah dasar mengembangkan kemampuan berpikir kritis mereka.
Kata Kunci: Pembelajaran Penemuan, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPS
Downloads
References
Buku :
Rusli, M., Sudarmanto, E., & Maryatih, S. (2021). Model Pembelajaran Era Society 5.0 (A. H. Prasetyo, Ed.; Vol. 1).
Jurnal :
Amalia Tamsir, N., Kaharu, S. N., Sani, N. K., Azizah, A., Nuraini, N., & Wahyuni, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 113–126. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.844
Ambarwati, Y. D., & Wahyudi, W. (2024). Pengembangan Media Appekosis dengan Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2258–2264. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2460
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(1). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Ayu, D., Abas, M., Rende, A., Pgsd, J., & Oleo, U. (2024). Application Of The Discovery Learning Model For Improve Critical Thinking Ability Students Learning Ips In Class V. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6. https://jipsd.uho.ac.id/index.php/journal
Ayun, H., Sukri, M., & Indraswati, D. (2024). Keefektifan Model Discovery Learning Berbantuan Powerpoint Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ips Siswa Kelas V Sdn 9 Mataram.
Diatmika, I. P., & Sudirman I Nyoman. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Kelas V SDN 2 Batur. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 108–117. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.295
Fitria Ningsih, L., & Oktaviari, N. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Cerita SDN 1 Rejotangan. https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp
Gunawan, D., Soekamto, H., Sahrina, A., & Suharto, Y. (2023). Pengaruh model discovery learning berbantuan video terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(6), 626–635. https://doi.org/10.17977/um063v3i62023p626-635
Juarsyah, Erfan Ramadhani, & Arief Kuswidyanarko. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ips Sd Negeri 81 Palembang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1302–1315. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1446
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan profil pelajar pancasila dan perangkat ajar kurikulum merdeka. Kemendikbudristek.
Larasati, D. A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Higher Order Thinking Skill Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1), 39–47. https://doi.org/10.31932/ve.v11i1.684
Nurhayati, E. (2020). Discovery Learning Model to Improve Critical Thinking Ability of Class V Elementary School Students. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T. , Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. International Journal of Surgery, 88, 105906. https://doi.org/10.1016/j.ijsu.2021.105906
Ramadhana, N., Qamariah, N., & Saphira, H. V. (2025). The Implementation of the Discovery Learning Model Using Higher Order Thinking Skills Booklet Media on Students’ Critical Thinking Ability. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(1), 33–42. https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i1.725
Amalia Tamsir, N., Kaharu, S. N., Sani, N. K., Azizah, A., Nuraini, N., & Wahyuni, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 113–126. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.844
Ambarwati, Y. D., & Wahyudi, W. (2024). Pengembangan Media Appekosis dengan Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2258–2264. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2460
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(1). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Ayu, D., Abas, M., Rende, A., Pgsd, J., & Oleo, U. (2024). Application Of The Discovery Learning Model For Improve Critical Thinking Ability Students Learning Ips In Class V. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6. https://jipsd.uho.ac.id/index.php/journal
Ayun, H., Sukri, M., & Indraswati, D. (2024). Keefektifan Model Discovery Learning Berbantuan Powerpoint Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ips Siswa Kelas V Sdn 9 Mataram.
Diatmika, I. P., & Sudirman I Nyoman. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Kelas V SDN 2 Batur. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 108–117. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.295
Fitria Ningsih, L., & Oktaviari, N. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Cerita SDN 1 Rejotangan. https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp
Gunawan, D., Soekamto, H., Sahrina, A., & Suharto, Y. (2023). Pengaruh model discovery learning berbantuan video terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(6), 626–635. https://doi.org/10.17977/um063v3i62023p626-635
Juarsyah, Erfan Ramadhani, & Arief Kuswidyanarko. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ips Sd Negeri 81 Palembang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1302–1315. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1446
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan profil pelajar pancasila dan perangkat ajar kurikulum merdeka. Kemendikbudristek.
Larasati, D. A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Higher Order Thinking Skill Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1), 39–47. https://doi.org/10.31932/ve.v11i1.684
Nurhayati, E. (2020). Discovery Learning Model to Improve Critical Thinking Ability of Class V Elementary School Students. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T. , Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. International Journal of Surgery, 88, 105906. https://doi.org/10.1016/j.ijsu.2021.105906
Ramadhana, N., Qamariah, N., & Saphira, H. V. (2025). The Implementation of the Discovery Learning Model Using Higher Order Thinking Skills Booklet Media on Students’ Critical Thinking Ability. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(1), 33–42. https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i1.725
Rusli, M., Sudarmanto, E., & Maryatih, S. (2021). Model Pembelajaran Era Society 5.0 (A. H. Prasetyo, Ed.; Vol. 1).
Saputri, Y. E., & Rusnilawati. (2023). Discovery Learning Through Educandy: Its Effectiveness on Students’ Critical Thinking Ability and Self-Confidence. Thinking Skills and Creativity Journal, 6(1), 27–34. https://doi.org/10.23887/tscj.v6i1.61737
Sembiring, T. F., Kertih, I. W., & Pageh, I. M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan Ips Indonesia.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Suryaningrum, G., & Mawardi. (2023). The Effectiveness of the Discovery Learning Learning Model Judging from the Critical Thinking Ability of Grade 5 Elementary School Students. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i3.p222-230
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Yudisthira, A., Fitri, S. C., Izzatika, A., Perdana, D. R., & Apriliyani, R. (2024). Discovery Learning Model to Improve Critical Thinking Skills of Grade IV Elementary School Students. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 11, 141–160. https://doi.org/10.3390/su12104306
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
