TANTANGAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Siti Hanipah STKIP Kusuma Negara
  • Zahra Naila Salsabila STKIP Kusuma Negara
  • Sabila STKIP Kusuma Negara
  • Elsa Nurmala Sari STKIP Kusuma Negara
  • Risky Dwiprabowo STKIP Kusuma Negara

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42705

Keywords:

merdeka curriculum, innovative learning, elementary school, learning facilities, student participation

Abstract

This study analyzes challenges in implementing innovative learning within the
Merdeka Curriculum at SD Negeri Tugu 3 Cimanggis, Depok. The curriculum
emphasizes student-centered, project-based learning, differentiation, and
strengthening the Pancasila Student Profile (P5). Using a descriptive qualitative
approach through observation, interviews, and document analysis, the research
found obstacles such as uneven student participation, limited digital facilities,
restricted learning spaces, and varied teacher technological competence. Adaptive
strategies emerged, including simple media use, rotating digital access, teacher
collaboration, and active principal supervision. The study concludes that equitable
resources and continuous teacher training are essential to optimize innovative
learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azzahra, S., & Sya, M. F. (2023). Pembelajaran inovatif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Karimah Tauhid, 2(1), 329–338.

Haryanti, Y. D. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2),5763.

Imansyah, M. N., & Silviana, U. (2025). Peran teknologi dalam meningkatkan partisipasi siswa sekolah dasar pada proses pembelajaran.JADIKA:Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 10–17.

Nuraeni, Y., Qanitah, N., Nawafil, L. E., Nurulfadhil, W. A. K., & Luthfi, M. (2025). Implementasi problem based learning di sekolah dasar: Tantangan dan strategi mengatasi siswa pasif dalam pembelajaran.Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 6130–6139.

Noptario, Rizki, N., Nur’aini, & Ningrum, E. C. (2024). Peran guru dalam Kurikulum Merdeka: Upaya penguatan keterampilan abad ke-21 siswa sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 656663.

Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611.

Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan pembelajaran abadke-21 di sekolah dasar dalam mencapai target dan tujuan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 116–123.

Widiawati, O., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Strategi digitalisasi implementasi pembelajaran di tengah keterbatasan sarpras di sekolah dasar. Teknologi Jurnal Pembelajaran (JTPP), 3(2), 496–500.

Dewi, L., Hernawan, A. H., & Syahid, A. A. (2023). Analisis kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 278–280.

Andriani, R. I., & Widiyono, A. (2024). Kendala pelaksanaan metode pembelajaran Kurikulum Merdeka pada proses pembelajaran di sekolahdasar negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(2), 167178.

Irawan, D., Santoso, B., & Pratama, Y. (2023). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka pada guruguru sekolah dasar negeri 6 Selatpanjang Selatan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 282.

Downloads

Published

2026-03-10

Issue

Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.