PELAKSANAAN METODE MURAJA’AH HAFALAN AL- QUR’AN DI MADRASAH TSNAWIYAH AL–MUNAWWARAH KOTA JAMBI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42641Keywords:
Implementation, muraja’ah method, qur’an memorizationAbstract
This thesis discusses the implementation of the muraja’ah method in memorizing the Qur’an at Madrasah Tsanawiyah Al-Munawwarah. The problem addressed in this research is how the muraja’ah method is implemented in Qur’an memorization and how the results of its implementation contribute to students’ memorization achievement. This study employed a descriptive qualitative approach. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques consisted of data reduction, data display, and data verification.The results of the study indicate that the implementation of the muraja’ah method in Qur’an memorization at Madrasah Tsanawiyah Al-Munawwarah includes four forms of practice: Collective muraja’ah recitation supervised by the tahfidz teacher; Peer muraja’ah conducted three times a week (approximately 43%);Muraja’ah of both old and new memorization submitted to the tahfidz teacher;Qur’an memorization examinations. The results show that students successfully achieved the memorization targets set by the school, namely memorizing Juz 29 and Juz 30. Students were able to recite the Qur’an with proper makhraj (pronunciation) and tajwid (rules of recitation). After the implementation of the muraja’ah method, students’ memorization became more fluent, tartil (measured and rhythmic), and eloquent. The implications of this study suggest that schools should provide adequate facilities and infrastructure as supporting factors for educational success and the achievement of learning objectives. Teachers are encouraged to actively motivate students, ensure their readiness and concentration, and consistently guide them in reviewing their memorization. Students are expected to be more active in improving their understanding of Qur’an memorization lessons and to develop greater confidence in participating in learning activities.
Keywords : Implementation, Muraja’ah Method, Qur’an Memorization
Downloads
References
Alanshari, M. Z., Ikmal, H., Muflich, M. F., & Khasanah, S. U. (2022). IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN. Jurnal Agama Sosisal Dan Budaya, 5(3), 2599–2473. http://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/almada/index
Asmul, A., & Gestaria, N. (2025). Proses Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Hafalan Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTSN) Padang Panjang. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(7), 33–47. https://doi.org/10.5281/zenodo.14904648
Departemen Agama RI, “Al-Qur’an dan Terjemahnya”, (Bandung: Syaamil Al-Qur’an, 2007),
EVI NURHIDAYAH. (2023). EVALUASI PROGRAM TAHFIZH AL-QUR’AN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SAINS TAHFIZH ISLAMIC CENTER MADINATUL ULUM KOTA SIAK.
FAZRATUN NAVIS. (2021). STRATEGI PEMBELAJARAN TAHFIZH AL-QUR’AN DI PESANTREN AR – RABWAH INDRAPURI, ACEH BESAR.
Firdaus, & Ridha Rasyi Achmad. (2021). Implementasi Evaluasi Program Kelas Unggulan Tahfidz Al-Qur’an Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Klaten. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6–15. https://journal.salahuddinal-ayyubi.com/index.php/AHJP/issue/archive
Hasanah, N. (2019). Implementasi Program Tahfiz Al-Qur’an dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 65–78.
Harahap, T. (2025). Urgensi Mur ā ja ʻ ah dalam Menjaga Hafalan Al-Quran dalam Shahih Bukhari dan Shahih Muslim. 6(2).
Ilmiah, J., Islam, P., Prodi, J., Agama, P., Unira, I., Terbit, M., Dalam, K., & Tahun, S. (2024). JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam) / Jurnal Prodi Pendidikan Agama Islam UNIRA Malang Terbit 2 Kali Dalam Satu Tahun Vol. 3, No. 1, April 2024 https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/jipi. 3(1), 16–30.
Ilyas, M. (2020). METODE MURAJA ’ AH DALAM MENJAGA HAFALAN AL- QUR ’ AN. V(1), 1–24.
Isnawati, N., & Hudha, M. C. (2024). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an di SMA Muhammadiyah Pacitan. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 9–21. https://doi.org/10.38073/jpi.v14i1.1492
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Data Pendidikan Madrasah Tahun 2022.
KHAERUNI KHILDA ALFATIKHA. (2022). MANAJEMEN PROGRAM TAHFIZ AL-QUR’AN DI MTs NEGERI 3 TEGAL.
Mahmud MY, N. H. F. C. M. E. (2022). STRATEGI PEMASARAN JASA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN CITRA SEKOLAH. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 22–32.
Mashuri, I., Muftiyah, A., & Nafisah, S. F. (2022). IMPLEMENTASI METODE TIKRAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SISWA PADA PROGRAM TAHFIDZUL QUR’AN SISWA KELAS IX MTs DARUL AMIEN JAJAG GAMBIRAN BANYUWANGI. TARBIYATUNA: Kajian Pendidikan Islam, 6(1), 99–122.
Musfirah N, Nurbaya, Rasyid Akbar Nur Muhammad, & Nursalam. (2025). Evaluasi Program Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Melalui Tutor Sebaya di Pondok Pesantren Putri Ummul Mukminin Berdasarkan Model Cipp. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 713–725.
Mutia, R. (2021). Peran Program Tahfiz dalam Meningkatkan Ketekunan Belajar Siswa. Jurnal Tarbiyah, 10(2), 140–152.
Noer, S., Evi, ;, & Rusydiyah, F. (2019). MODEL EVALUASI PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN BERBASIS COIN PRO 2 (STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN TAHFIDZ DI TURKI, MALAYSIA DAN INDONESIA). Jurnal Pendidikan Agama Islam : Edureligia, 3(2), 138–150. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia
Nurbaiti, R., Wahyudin, U. R., & Abidin, J. (2021). Penerapan Metode Muraja ’ ah Dalam Menghafal Al - Qur ’ an Siswa. 8(2), 55–59.
Qalam, A., Keagamaan, J. I., Qur, A.-, Qur, A.-, Qur, A.-, Islam, S. D., Al, T., Barabai, K., Selatan, K., Terpadu, S. D. I., Qur, A.-, Qur, A.-, & Kunci, K. (2023). EFEKTIVITAS METODE MURAJA ’ AH HAFALAN ALQURAN SISWA PADA SD ISLAM TERPADU AL KHAIR BARABAI KALIMANTAN SELATAN Novita Rizqi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Hulu Sungai Tengah Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin Siti Shalihah Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin Hafiz Mubarak Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin Akhmad Syahbudin Akademi Maritim Nusantara Banjarmasin Abstrak perniagaan dengan Allah yang hasilnya tidak pernah akan merugi . Mereka dengan amalan-. 17(6), 4484–4501.
Rahmawati, A. (2024). MENGAKTUALISASIKAN METODE PENDIDIKAN ISLAM BERLANDASKAN HADIS UNTUK GENERASI MILENIAL Irsyad Zafir Ramadhan. 4(1), 29–38.
Tafsir, A. (2021). METODE MURAJA ’ AH HAFALAN AL - QUR ’ AN DI MADRASAH. 1(2), 117–132.
Rohmah Faizautur Nurul, & Nursikhin Mukh. (2023). PELAKSANAAN PROGRAM UNGGULAN TAHFIDZ AL-QUR’AN DALAM PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 KUDUS. JURNAL PENELITIAN DAN PEMIKIRAN KEISLAMAN, 10(2), 176–186.
Rozzaq, A., & Khoir, A. (2025). Peran Guru Tahfidz Sebagai Pembimbing dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa di Pondok Pesantren. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 977–986. https://jurnaldidaktika.org
Rustiana, D., Anas, M., & Arif, M. (2022). Manajemen Program Unggulan Tahfidz Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 12–24. http://kharisma.pdtii.org
Saputra, W. (2023). Peningkatan Kualitas Hafalan Al-Quran Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Pekanbaru melalui Penerapan Metode At-Taisir. Instructional Development Journal (IDJ), 6(2), 149–157. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ
Suci Ramadhani. (2022). ANALISIS PENGELOLAAN PROGRAM TAHFIDZ QUR’AN DENGAN METODE MURAJA’AH BERBANTU MEDIA AUDIO DI PESANTREN DARUTTAHFIDZ ABU BAKRIN AS-SIDDIQ.
SUSAN ROSMAWATI. (2019). IMPLEMENTASI PROGRAM TAHFIZH ALQUR’AN DI SMP INSAN CENDEKIAN MADANI.
Thontawi, M., MY, M., Chaniago, F., Fiqhi, A., Hazairin, I. N., & Afifah, Y. (2022). Tahfidz Al-Qur’an: A Study of Learning Management Systems in Higher Education. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 574–585. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v6i2.3535
Zulfikar, A. (2020). Kontribusi Program Tahfiz terhadap Pembentukan Akhlak Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 90–105.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
