Pengaruh Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42618Keywords:
Think Talk Write (TTW), Audio-Visual Media, Procedural Text Writing SkillsAbstract
This study was conducted based on the low procedural text writing ability of fourth-grade students due to the use of conventional teaching methods and the limited implementation of innovative learning models and instructional media. The purpose of this study was to examine the effect of the Think Talk Write (TTW) learning model assisted by audio-visual media on students’ procedural text writing skills. This research employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 20 fourth-grade students of SDN 12/I Terusan. Data were collected through writing tests administered before (pretest) and after (posttest) the implementation of the TTW model assisted by audio-visual media. The data were analyzed using normality testing and hypothesis testing through a t-test. The findings indicated a statistically significant difference between the pretest and posttest results, demonstrating that the implementation of the Think Talk Write model assisted by audio-visual media had a significant effect on students’ procedural text writing ability. Therefore, this learning model can be considered as an alternative instructional strategy in teaching procedural text writing at the elementary school level.
Downloads
References
Aini, R., Hadi, Y. A., Hamdi, Z., Husni, M., GAini, Rokyal, Yul Alfian Hadi, Zulfadli Hamdi, Muhammad Husni, P Guru, and S Dasar. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDI NW Tanah Abro.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5(3): 5840–49.uru, P., & Dasar, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDI NW Tanah Abro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5840–5849.
Anggraeni, R., Agustini, R., & Hidayat, T. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur melalui Model Think Talk Write Berbantuan Media Video Tutorial. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 667–679.
Dewi, N. P., Eko Kuntarto, & Khoirunnisa. (2023). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menulis Karangan Sederhana di Kelas III Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Hayati, N., Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL (Teori & Praktik). In Badan Penerbit UNM.
Khoirunnisa, Yogyakarta, P. P., & Yogyakarta, Z. K. P. (2018). The Effect of the Use of Picture Story Book Based on Scientific Approach toward the Problem Solving Skill of Primary School Students. 262(Ictte), 274–279.
Mazidah, F. I., & Retnosari, I. E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Rekon. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 Nomor 0.
Ningsih, S., Gusmaulia, A., & Putri, E. (2023). Pemanfaatan Literasi Digital Untuk Meningkatkan Inovasi dan Kreativitas Pada Mahasiswa ( PGSD ) Pendahuluan Metode. 13(2), 1133–1142.
Ningsih, S., Silvia Dian Suari, Syahirah, D., Romian Perangin-Angin, Ananta, V., Destrineli, & Rosmalinda, D. (2025). Penggunaan Media Wordwall Dalam Meningkakan Pemahaman Dalam Pembelajaran IPAS Materi Panca Indra Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 10.
Nukman, E. Y., & Setyowati, C. E. (2021). Bahasa Indonesia SD Kelas IV Lihat Sekitar: Vol. Jilid 1.
Nuraeni, S., Aprianti, A., Rahman, P. A., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2025). Education Achievment: Journal of Science and Research. Education Achievement: Journal of Science and Research, 6(1), 143–149. https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.2187
Nurhasana, I. (2021). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB. Jurnal Pendidikan & Sains AL-FIKRU, 1(2), 141–151. https://doi.org/10.55311/aioes.v1i2.67
Pratiwi, W. D., & Apriyani, E. (2022). Penggunaan Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Menulis Teks Porsedur Kompleks Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 4(1), 35–41. https://doi.org/10.34012/jbip.v4i1.2066
Rochaendi, E., Fuadi, A., & Sholihah, D. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran. In ITERA Press (Vol. 7, Issue 2). https://reposister.almaata.ac.id/id/eprint/4783/1/978-634-7013-38-5.Pengembangan Media Pembelajaran.pdf
Roisah, R., Kusrina, T., & Porwanto, B. E. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write ( TTW) dapat Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Education Research, 4(3), 1481–1487. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.355
Saputri, R., Yantoro2, & Khoirunnisa. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Serungke, M., Sibuea, P., Azzahra, A., Fadillah, M. A., Rahmadani, S., & Arian, R. (2023). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Proses Pembelajaran Bagi Peserta Didik. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3503–3508.
Sihombing, V. I. C., Tampubolon, S. O., & Ulina, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Youtobe Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas V Sd. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 4(4), 284–289. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i4.2422
Syarif, A. (2020). As-Syar ’ i : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga PEMBELAJARAN LITERASI MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS I ( STUDI FENOMENOLOGI PADA SISWA KELAS I DI SDN CIJAMBU ) Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor As-Syar ’ i : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Masyarakat Indonesia harus memiliki literasi yang baik Abad 21 sekarang ini . Literasi Pada faktanya , Berdasarkan hasil survey PIRLS ( Progress in Internasional Reading Literacy Study ) yang Hasil PISA dan PIRLS tersebut menjadi barometer betapa rendahnya kemampuan penelitian secara mendalam tentang pembelajaran literasi membaca siswa , khususnya pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan di abad 21 ini . Kajian strategi pembelajaran pembelajaran literasi membaca yang terintegrasi dengan penguasaan kosakata di kelas I untuk belajar . Indikasi kurang terdorongnya siswa untuk membaca permulaan adalah Berdasarkan permasalahan tersebut , penelitian memfokuskan pada “ Pembelajaran SDN Cijambu ). ” Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain. I, 125–138.
Syarif, A., Ahmad, E. S., & Fauziah, K. (2023). Hubungan Antara Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V di MIS Amaliyah Cibinong. Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 22(1), 147–162. https://doi.org/10.17467/mk.v22i1.2181
Ulfa, W., & Rasyid, Y. (2020). Struktur, Diksi, Dan Konjungsi Teks Prosedur Karya Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Kota Solok. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 469. https://doi.org/10.24036/108236-019883
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
