ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SBDP UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 4 SDIT PERSIS TAROGONG 2
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42612Keywords:
SBdP, creativity, learning, elementary school, qualitative, case studyAbstract
This study aims to evaluate the implementation of Cultural Arts and Crafts (SBdP) learning in an effort to enhance the creativity of fourth-grade students at SDIT Persis Tarogong Dua. The research employs a qualitative descriptive approach, with data collection techniques in the form of interviews and questionnaires administered to teachers and students as the main sources of information. The results indicate that SBdP learning has been implemented fairly well and is able to increase students’ learning interest, particularly in practical activities that involve the exploration of ideas and skills. However, several obstacles are still found in its implementation, such as limited supporting learning facilities and a lack of variety in the instructional media used by teachers in the classroom. These conditions have resulted in the uneven and not yet optimal development of students’ creativity. In addition, some students still show a lack of self-confidence when asked to express opinions, ideas, or present their work in front of their peers. Based on these findings, this study recommends increasing the variety of more innovative learning media, providing adequate facilities and infrastructure, and applying more interactive and participatory learning approaches. Regular evaluation of the learning process also needs to be conducted to monitor the continuous development of students’ creativity. Overall, SBdP learning has a positive impact on the development of fourth-grade students’ creativity, although improvements and strengthening in several supporting aspects are still required to achieve more ideal and sustainable outcomes. These improvement efforts are expected to encourage active student involvement, increase confidence in self-expression, and create a fun, creative learning atmosphere that is relevant to the developmental needs of elementary school students in a comprehensive, continuous, and contextual manner within the current formal education environment in Indonesia, particularly at the elementary school level.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Alfaruki, M. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Seni Rupa pada Mata Pelajaran SBdP Siswa Kelas V di SDN Teja Timur 2 Pamekasan (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Madura).
AMELIA, F. Y. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA KELAS IV DI SDN 1 TANJUNG GADING BANDAR LAMPUNG (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Asmawati, L. (2017). Peningkatan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran terpadu berbasis kecerdasan jamak. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 145-164.
Budiartati, E. (2007). Pembelajaran melalui bermain berbasis kecerdasan jamak pada anak usia dini. Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(2).
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Dewi, K. P., Pratama, M. D., Aisyah, S., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Materi Pokok Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 333-341.
Dewi, S. L. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan pada Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 313-319.
Dockett, S. (1999). Play and pedagogy in early childhood education. Sydney: Harcourt Brace.
Fatmawiyati, J. 1.1. Pengertian Kreativitas.
Fery, R. (2022). PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI PEMBELAJARAN KOLASE TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SBdP KELAS IV (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Khoirunnisa, Y. V. (2022). Studi Analisis Kreativitas Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Pada Aspek Pengembangan Seni Budaya Dan Prakarya Di MI Siraajul Ummah Bekasi. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran-STAI Bani Saleh, 1(1), 85-97.
Laili, D. N., Fithriyah, M. A., & Hadiyani, V. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran PJBL Terhadap Kreativitas Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran SBDP Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 157-168.
Lalita, A. C., Usman, H., & Wardhani, P. A. (2024). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Buku Interaktif Dalam Muatan Pembelajaran Sbdp. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 30(1), 74.
Lalita, A. C., Usman, H., & Wardhani, P. A. (2024). Analisis kebutuhan media pembelajaran buku interaktif dalam muatan pembelajaran SBdP. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 30(1), 74–83.
Lestari, Y. S. (2017). Implementasi kebijakan Dana Desa dalam pelaksanaan otonomi desa berdasarkan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014 (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia). Universitas Pendidikan Indonesia.
Mariyah, S. N., & Firdaus, D. (2024). Peran Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa pada Pelajaran Puisi dalam Kurikulum Deep Learning. Studi Administrasi Publik dan ilmu Komunikasi, 1(4), 131-139.
Muin, A. (2017). Pendidikan Seni Budaya dan Prakarya: Teori dan Praktik. Jakarta: Prenadamedia Group.
Munandar, U. (1995). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Munandar, U. (2014). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Muqodas, I. (2015). Mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. Metodik Didaktik, 9(2), 25-33.
Muzdalifah, A., Arafat, Y., & Selegi, S. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Etnosains Terhadap Hasil Belajar SBdP di SD Muhammadiyah Prabumulih. Scientia: Jurnal Hasil Penelitian, 8(1), 37-46.
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif.
Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59-75.
Novianti, R. (2012). Teknik Observasi bagi pendidikan anak usia dini. Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial, 1(1), 22-29.
Pitriani, S. (2020). Analisis materi pokok seni budaya dan prakarya (Sbdp) kelas III MI/SD. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 60-73.
Priyanto, A. (2014). pengembangan kreativitas pada anak usia dini melalui Aktivitas bermain. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 2(7).
Ramdini, T. P., & Mayar, F. (2019). Peranan kegiatan finger painting terhadap perkembangan seni rupa dan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(6), 1411-1418.
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Siskowati, E., & Prastowo, A. (2022). Pembentukan Kreativitas Melalui Pembelajaran SBdP Kelas III Pada Materi Menggambar Di Sekolah Dasar. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 4(1), 42-47.
Siswanto, A. E., Yanti, N. D., Isa, V. N., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Kreativitas guru dalam proses pembelajaran SBdP di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 166–178. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.12177
Siswanto, A. E., Yanti, N. D., Isa, V. N., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran SBDP di Kelas V Sekoah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 166-178.
Sri Pamungkas, D., & Sutama, M. P. (2021). Pengelolaan Pembelajaran SBdP Seni Tari Kelas Atas di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Rnd. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2014). Metodelogi penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Perss, 74.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. (2020). Instrumen penelitian.
Sutama. (2016). Metode penelitian pendidikan. Surakarta: Fairuz Media.
Sutama. (2021). Pengelolaan pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Thabroni, G. (2022). Berpikir kreatif (creative thinking)–pengertian, indikator, tahap, dsb. SERUPA. ID.
Utomo, H., Susiani, T. S., & Salimi, M. Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Mata Pelajaran SBdP Materi Gambar Dekoratif Kelas III SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1).
Yus, A., Eza, G. N., & Ray, D. (2020). Implementasi model pembelajaran proyek berbasis bermain dan digital sebagai strategi pengembangan karakter mahasiswa calon guru PAUD. Jurnal Tematik, 10(1), 8-15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
