PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE GASING DALAM MENINGKATKAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI KELAS IV
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42513Keywords:
problem solving skills, math, problem based learningAbstract
The background of this study is the low problem solving ability of fourth grade students of SDIT Adzkia 2. The purpose of this study was to improve the problem solving ability of fourth grade students of SDIT Adzkia 2 through the use of problem-based learning model with gasing method. The subjects of this study were fourth grade students of SDIT Adzkia 2, totaling 24 students. The research method used was Kemmis and Mc Taggart class action research. Data were collected through tests and observations and then analyzed using descriptive statistical techniques. The results showed that in the pre-cycle cycle the average value obtained was 62.81 and included in the sufficient criteria. In cycle I there was an increase in problem solving ability with the average value obtained was 70.35 good criteria. There was another increase in students' problem solving skills in cycle II with an average value of 80.14 and included in the excellent criteria. It can be concluded that the use of problem-based learning models with the gasing method can improve the mathematical problem solving skills of grade IV students.
Downloads
References
Ananda, M. T., Muhajang, T., Zen, D. S., Fkip, P., & Pakuan Bogor, U. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(3), 5876–5887.
Anggiana, A. D. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(2), 56–69.
Arfiani, V., Rismen, S., & Hamdunah. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 43 Sijunjung, Kab. Sijunjung. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(2), 61–75. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.07
Asalamah, A., Mumpuni, A., & Nurpratiwiningsih, L. (2025). Analisis Kemampuan Matematika Dasar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, (02), 254–266.
Aspiandi, H., & Nursangaji, A. (2020). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Bangun Data di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, (11), 1–8.
Dewi, M. (2024). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 428–441. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7183
Dharma, A., Sinaga, B., Pendidikan, P., & Pascasarjana, M. (2022). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing dan Pembelajaran Langsung, 07(1), 126–138. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1909
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. JUrnal Pendidikan Universitas Garut, 13, 121–129. Diambil dari www.jurnal.uniga.ac.id
Octaviani, N., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. K. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Permainan Gobak Sodor Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 1515–1528.
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 435–448.
Usman, M. R., Syahri, A. A., & Ekafitria Bahar, E. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis di Tinjau dari Motivasi Belajar Siswa pada Materi Barisan dan Deret. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 175–190. Diambil dari https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma
Windarti, S., Nurasiah, I., Khaleda Nurmeta, I., Pendidikan Guru, P., & Dasar, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Perkalian Siswa Kelas II SD Negeri Cigebang dengan Menggunakan Model Contextual Teaching Learning (CTL) Berbantuan Jarimatika. Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 395–413. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol12issue2year2024
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2650
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
