PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL LEARNING MELALUI MEDIA KARTOPAN TERHADAP PEMAHAMAN DAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS 5A MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI UPTD SDN PEJAGAN 1 BANGKALAN
Keywords:
contextual learning, understanding, learning independenceAbstract
This study was conducted to determine the effect of using the contextual learning model on students' understanding and learning independence at UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan in Pancasila education. This study used a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The population in this study consisted of all 21 students in class 5A. The instruments used in this study were questions and questionnaires. The analysis tests used were validity tests to determine the validity of the instrument data, reliability tests to determine the consistency level of the valid instruments, normality tests to determine whether the distribution of the instrument data was normal or not, and paired sample t-tests to determine the difference in the mean of the data of two variables from two samples using the SPSS application. This can be proven in the use of the contextual learning model through the use of kartopan media in Pancasila education, which has a significant effect on students' understanding and learning independence based on the analysis results of a sig. value of 0.000 < 0.05.
Downloads
References
Abdussalam, A., Pratiwi, S., & Hariyani, Y. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IX(2), 60-66.
Aisyah, T., Zannah, R., A.E.L, E., Trisilaningsih, Y., & Priyanti, N. Y. (2022). Pembelajaran Problem Based Learning. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 27–36. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6563
Asmar, E. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan MIPA, 1(1), 33–45.
Astuti, P. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMPN 4 Batang Gansal dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Prisma, 10(1), 121. https://doi.org/10.35194/jp.v10i1.962
Bhughe, K. I. (2022). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113. https://doi.org/10.24114/jk.v19i2.36954
Chairiyah, Y. (2021). Sejarah Perkembangan Sistem Pendidikan Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 48–60. https://doi.org/10.21154/maalim.v2i01.3129
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). No Title 済無No Title No Title No Title. 3(1), 167–186.
Dela Fahiran Pandiangan, & Meyniar Albina. (2025). Model dan Tahapan Penelitian Kuantitatif: Pendekatan Teoretis dan Praktis dalam Kajian Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 724–730. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1494
Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Educare: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(2), 90–97. https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.247
Delyana, H. (2021). KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SQUARE ( TPSq ). 3(2), 286–296.
Diana, P. Z., Wirawati, D., & Rosalia, S. (2020). Blended Learning dalam Pembentukan Kemandirian Belajar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 9(1), 16. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.763
Festiawan, R. (2020). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran Abstrak. 1–17.
Hadzami, S., & Maknun, L. (2022). Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 111–132. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.279
Hayqal, M. R., & Najicha, F. U. (2023). Jurnal Civic Education: Peran Pendidikan Pancasila sebagai Pembentuk Karakter Mahasiswa. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(1), 55–62. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/civic-edu/index
Indah, R. P., & Farida, A. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. 8(1), 41–47.
Indonesia, J. F., Semadi, Y. P., Pendidikan, U., Singaraja, G., Indonesia, P., & Berkarakter, B. (2019). FILSAFAT PANCASILA DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA. 2(2), 82–89.
Konsep, P., Siswa, I. P. A., & Smpn, D. I. (2021). Physics and Science Education Journal ( PSEJ ) Volume 1 Nomor 1 , April 2021 Physics and Science Education Journal ( PSEJ ). 1(April), 1–6.
Kurniawati, J. (2021). Definisi perencanaan pembelajaran. March.
Linda ari wibowo, L. rinca pardede. (2019). Peran Guru dalam Menggunakan Model Pembelajaran Collaborative Learning terhadap Keaktifan Siswa Dalam Belajar. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 201–208.
Melisya’adah, P. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Kartu Tempel Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis PPKN Siswa Kelas V SDI Sultan Agung 4. Diss. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Mihit, Y. (2023). Dinamika dan Tantangan dalam Pendidikan Pancasila di Era Globalisasi : Tinjauan Literatur. 2(1), 357–366.
Nababan, D. (2023). Jurnal+Kontektual+Ctl+Christofel. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Nurhamida, I., Utami, S. D., & Adawiyah, S. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media LKS terhadap Pemahaman Konsep Sains Siswa. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(2), 72–83. https://doi.org/10.36312/ejiip.v2i2.38
Riayah, S., & Fakhriyana, D. (2021). Optimalisasi Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) dengan Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1), 19. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i1.10147
Siti Ma’rifah Setiawati, S.P, S. (2018). 'HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA. Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.
Soetari, E. (2020). Ilmu Hadits: Kajian Riwayahdan Dirayah. Mimbar Pustaka, 3(1), 20.
Suhandi, A., & Kurniasri, D. (2019). Meningkatkan Kemandirian Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Di Kelas IV Sekolah Dasar Andi Suhandi 1 dan Dini Kurniasri 2 12. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(I), 125–137.
Syahid, M. M. & A. (2022). Faktor Pembentuk Dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–52.
Waruwu, M., Natijatul, S., Utami, P. R., & Yanti, E. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif : Konsep , Jenis , Tahapan dan Kelebihan. 10, 917–932.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
