PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42382Keywords:
Critical Thinking Ability, Time Token ModelAbstract
This research is motivated by the low critical thinking skills of fifth-grade students at UPT SDN 008 Langgini. The purpose of this study is to improve the critical thinking skills of fifth-grade students at UPT SDN 008 Langgini by applying the Time Token learning model. This type of research is classroom action research (CAR). The research was conducted in 2 cycles, with each cycle consisting of two meetings. The subjects of this study were 16 fifth-grade students at UPT SDN 008 Langgini. The data collection techniques used in this study were observation, documentation, and tests. Based on the results of the study, it can be concluded that the students' critical thinking skills improved in each cycle, with the percentage results for cycle I meeting I at 44%, cycle I meeting II at 62%, cycle II meeting I at 75%, and cycle II meeting II at 87%. Thus, it can be concluded that the application of the Time Token learning model in Pancasila Education can improve the critical thinking skills of fifth-grade students at UPT SDN 008 Langgini. Further strategic steps are needed.
Downloads
References
Ananda, R. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–10.
Anatasia Riantika, & Sutrisna Wibawa. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pkn Menggunakan Model PBL Berbasis Treasure Hunt Dan QR Code. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 201–209. Https://Doi.Org/10.61132/Semantik.V2i1.278
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72–80.
Dermawan, D. D., & Maulana, P. (2023). Analisis Berpikir Kritis Pada Pembelajaran PKN Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1579–1671.
Hasanah, B. R. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Time Token Arends Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 19(8), 1879–1890.
Latifah, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Berbantu Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Pada Materi Gelombang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(1), 13–23.
Lisforti, T. (2024). Perbandingan Pembelajaran PPKN SD Di Kurikulum 2013 Dengan Kurikulum Merdeka. Journal Innovation In Education, 2(2), 90–96.
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430.
Marta, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia, 1(2), 74–79.
Mufarizuddin, M. (2017). Peningkatan Kecerdasaan Logika Matematika Anak Melalui Bermain Kartu Angka Kelompok B Di Tk Pembina Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 62.
Rahmayanti, E. (2017). Penerapan Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA. Lageografia, 22(1), 12.
Setyowiyanti, R., & Supriyono. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas V Sdn Perning Mojokerto. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 06(08), 1359–1369.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
