REAKTUALISASI KONSEP ‘ADAB’ DALAM PENDIDIKAN ISLAM: STUDI KOMPARATIF KRITIS PEMIKIRAN SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS DAN M. AMIN ABDULLAH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42329Keywords:
Adab, Syed Muhammad Naquib Al-Attas, M Amin Abdullah, Pendidikan Islam, Studi Komparatif, Integrasi-Interkoneksi, Islamisasi Ilmu.Abstract
This study aims to critically compare the conceptualization of ‘adab’ in Islamic education according to Syed Muhammad Naquib al-Attas and M. Amin Abdullah. Using a qualitative approach with critical literature study design, this research analyzes the epistemological, methodological, and practical differences between the two thinkers. The results show that al-Attas positions ‘adab’ as a metaphysical-cosmological foundation that restores the hierarchical order of knowledge and existence, while Abdullah reconstructs ‘adab’ as an integrative-interconnective ethics capable of dialoguing with plural and fragmented contemporary knowledge. Although both place ‘adab’ as the heart of transformative education, their approaches differ in source of authority, methodology, and orientation. This study offers a dialectical synthesis of both paradigms, proposing ‘adab’ as an epistemic compass in the digital era, a foundation for inclusive identity, and holistic ecological ethics. The research concludes that the reactualization of ‘adab’ requires a combination of strong metaphysical foundations (al-Attas) and flexible contextual methodologies (Abdullah) to address contemporary challenges without losing Islamic identity.
Keywords: Adab, Syed Muhammad Naquib Al-Attas, M Amin Abdullah, Islamic Education, Comparative Study, Integration-Interconnection, Islamization of Knowledge.
Downloads
References
Afandi, Muksin, & M, R. F. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Pendidikan Islam Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Journal Of Early Childhood Islamic Education, 10, 194–208.
Ardiningrum, T. D. (2025). Menanamkan Nilai Adab Sebelum Ilmu Dalam Pembelajaran Upaya Pembentukan Karakter Dan Etika Peserta Didik. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 44–55.
Asykur, M., Arsyad, M. M., & Cendana, A. S. (2025). Integrasi Kurikulum PAI Dan Ilmu Pengetahuan: Membangun Paradigma Tauhidik Dalam Pendidikan Abad Ke-21. Jurnal Al-Qiyam, 6(1), 300–310.
Choiriyah, H. S., & Hamdan Maghrib. (2023). Integrasi Pendidikan Islam Dan Sains Perspektif M Amin Abdullah Dan Imam Suprayogo. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 44–51. Https://Journal.Uhamka.Ac.Id/Index.Php/Jpi%0aintegrasi
Dekkers, R., Carey, L., & Langhorne, P. (2022). Making Literature Reviews Work: A Multidisciplinary Guide To Systematic Approaches. Springer International Publishing.
Furqon, A. A.-, Dewi, N. E., Firnandah, R. D., Saputri, Laili Adnin, & Alifia, Dita Dwi. (2025). Rekonstruksi Epistemologi Islam Dalam Gagasan Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Muhammad Naquib Al-Attas. Khidmatussifa: Journal Of Islamic Studies, 2(2), 1–17.
Gunagraha, S., & Muttaqin, Z. (2025). Analisis Pemikiran Naquib Al-Attas Tentang Integratif Sains Dan Agama Dalam Membangun Peradaban Pendidikan Islam. Masaliq Jurnal Pendidikan Dan Sains, 5, 970–982.
Haidar, P. B., & Dzulfahmi, A. A. (2024). Spider Web, Integration-Interconnection Perspective Amin Abdullah. Dayah: Journal Of Islamic Education, 7(1), 19–29.
Holis, N., & Damyati, A. R. (2025). Konsep Pendidikan Islam Menurut Syed Muhammad Naquib Al - Attas : Analisis Epistemologis Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Kontemporer. El-Furqonia, 11(02).
Husna, J., Ardhanun, S., Abdurrahmansyah, & Fauzy, M. (2025). B Sebagai Fondasi Ilmu: Perspektif Syed Muhammad Naquid Al-Attas Terhadap Krisis Pendidikan Modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04).
In’ami; Bambang; Wekke, S. . (2025). Contextualising Adab In Islamic Education From The Perspective Of Al-Attas. Journal Of Al-Tamaddun, 20(1), 145–158.
Jali, A. N., & W, U. R. (2024). Konsep Adab Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 11(1), 43–57.
Jamaluddin, M., Hasib, K., & Ardiansyah, M. (2025). Islamisasi Dan Integrasi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, No.3.
Jamil, M. S., & Fadhilah, F. A. (2025). Konsep Etika Dalam Perspektif Ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Halaqa: Journal Of Islamic Education, 1(2), 259–276.
Jannah, I., Gunagraha, S., Islam, U., Raden, N., Said, M., & Abdullah, A. (2021). The Integration-Interconnection Paradigm Of Religious And Scientific Knowledge In Amin Abdullah’s Thought: An Epistemological Response To Contemporary Issues. Jurnal Diklat Keagamaan, 19, 78–87.
Jannah, M., Kusuma, H. H., Miasari, Khoiriyah, A., & Suprapto, F. (2025). Relevansi Pemikiran Pendidikan Syed Muhammad Naquib Al-Attas Dengan Problematika Pendidikan Modern. Jdp (Jurnal Dinamika Pendidikan), 12(1), 217–226.
Maulidia Putri Aprillia, & Shobah Shofariyani Iryanti. (2024). Revitalisasi Pendidikan Islam Di Era Digital: Membangun Keseimbangan Antara Tradisi Dan Inovasi. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(1), 25–39.
Muchyiddin, A. K., & Rizqi, A. F. (2025). Manusia Sebagai Hamba: Mengatasi Agnostik Agama Melalui Pemahaman Tauhid Menurut Naquib Al-Attas. Hadara : Journal Of Da’wah And Islamic Civilization, 1(2), 242–253.
Muslimah, A., & Khoir, M. A. (2025). Yang Hilang Dari Pendidikan Kita: Jejak Pemikiran Syed M. Naquib Al-Attas. Tsaqofah Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(September 2025), 4925–4935.
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, Dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (Jttp), 2(3), 793–800.
Permadi, M. S., Fahmi, M., Muluk, M. I. A., & Dhuha, M. C. (2025). Quo Vadis The Integrating Islam And Science, A Comparative Study Of The Thoughts Of Al Faruqi, Al Attas, And Amin Abdullah. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(2), 78–89.
Puspitasari, E., & Yuliana, A. T. R. D. (2022). Syed Muhammad Naquib Al-Attas’ Concept Of Islamizing Science And Its Relevance To Islamic Education. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 10(2), 91–108.
Saputra, A., & Suyanta, S. (2025). Menjembatani Dikotomi Ilmu Agama Dan Ilmu Umum (Kajian Atas Pemikiran Integratif M. Amin Abdullah). Imtiyaz Jurnal Ilmu Keislaman, 9, 999–1009.
Sholihah, M., Sunanto, Afifuddin, M. A., & Salik, M. (2026). The Unity Of Knowledge In The Perspective Of Syed Muhammad Naquib Al-Attas: An Epistemological Analysis Of Islamic Education. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 5(1), 62–81.
Sholikhudin, M. A., Aliyyah, N. M., & Mubarok, M. K. (2026). Pemikiran Modern Dalam Islam (Islam Integratif, Interkonektif) Menurut Pemikiran Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 3(November 2025).
Tajuddin, T., & Awwaliyah, N. M. (2021). Paradigma Integrasi-Interkoneksi Islamisasi Ilmu Dalam Pandangan Amin Abdullah. Aksiologi : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 56–61.
Yunita, I., Saidah, A., & Fahmi, M. (2025). The Imperative Of Integrating Knowledge And Adab In Reconstructing Islamic Education In The Digital Era: A Study Of Al-Attas’s Thought. J-Pai: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 123–136.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
