EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42328Keywords:
mathematics, STAD cooperative learning model, knowledgeAbstract
The problem addressed in this study was the low level of mathematical knowledge among fifth-grade elementary school students. This study aimed to determine the effectiveness of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model in improving students’ mathematical knowledge. A quasi-experimental design with a nonequivalent control group design was employed. The population consisted of 46 students. Saturated sampling was applied, with 22 students from class V B assigned to the experimental group and 24 students from class V A assigned to the control group. Data were collected using pretests and posttests, as well as through observation. The data were analyzed using the N-gain test. The results indicated that the implementation of the STAD cooperative learning model was effective in improving the mathematical knowledge of fifth-grade students at SD Negeri 3 Metro Pusat.
Downloads
References
Abrori, A. N., Sumadi, C. D., & Pos, K. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2385
Agus, I., & Lusyana, E. 2023. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish
Depari, S. E. B., Mahulae, S., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(4), 1106-1112 https://doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8461
Efendi, R., Ningsih, A. R., & SS, M. 2022. Pendidikan karakter di sekolah. Jawa Timur: Qiara Media.
Eka, M., Ayyesha, D. F., Putu, A. D. H., Andi, M. A. S., Zamzami, & Anita, N. 2023. Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Farda, I. F., & Amaliyah, N. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas 2 SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1346-1357. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6008
Farodisa, S., Dia, A., Sari, I., & Marzuki, I. 2024. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Dakon Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas III Sd. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3). https://doi.org/10.8734/mnmae.v1i2.365
Kholil, M., & Zulfiani, S. 2020. Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14
Ma’reif, M. I., & Phil, M. 2025. Filsafat Ilmu: Landasan Teori Perkembangan Ilmu Pengetahuan. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia.
Nafiati, D. A. 2021. Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Nasarudin, N., Rachmawati, D. A., Mappanyompa, M., Eprillison, V., Misrahayu, Y., Halijah, H., & Selly, O. A. 2024. Pengantar pendidikan. Sumatera Barat: Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Nurkhasanah, I., & Ruli, R. M. (2025). Kelancaran prosedural matematis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS persamaan kuadrat. Didactical Mathematics, 5(2). https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5825
Ruwaida, H. 2019. Proses Kognitif dalam Taksonomi Bloom Revisi : Analisis Kemampuan Mencipta (C6) Pada Pembelajaran Fikih Di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 51. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.168
Safari, Y., & Rahmalia, S. M. 2024. Pentingnya Konsep Dasar Matematika di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847–9855. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671
Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. 2020. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 10–22. https://doi.org/10.33365/jm.v2i2.652
Solahudin, S. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV. Paedagogie, 18(1), 41–50. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8640
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syarifuddin, W., & Muttaqin, A. I. (2025). The relevance of collaborative learning in the perspective of Lev Vygotsky’s social constructivism: A literature review. Journal of Islamic Education Research. 6(4), 377-392. https://doi.org/10.35719/jier.v6i4.518
Zulmaulida, R., Saputra, E., Munir, M., Zanthy, L. S., Wahnyuni, M., Irham, M., & Akmal, N. 2021. Problematika pembelajaran matematika. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
