PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI EKONOMI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42050Keywords:
Keywords: Mind Mapping, Understanding of Economic Material.Abstract
The Effect of Using Mind Mapping Learning Methods on Improving Students' Understanding of Economic Material. Thesis, Economic Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Bone, Academic Year 2025. Supervised by Advisor I, Mrs. Syamsuria, S.Pd., M.Pd., and Advisor II, Mrs. Emmi Azis, S.Pd., M.Pd.
This research aims to determine the effect of using the mind mapping learning method on improving students' understanding of economic material. The population in this study consisted of all Grade VII students at SMP Negeri 5 Lappariaja in the 2024/2025 academic year. The sampling technique used was full sampling, whereby all Grade VII students were included as research samples. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a one-group pretest-posttest design.
The use of the mind mapping method was proven to influence the improvement of students' understanding of economic material. This is evidenced by the results of the Paired Sample t-Test analysis, where the average posttest score (73.50) was higher than the average pretest score (55.00), with a significance value of 0.000 < 0.05. This indicates a significant difference before and after treatment with the mind mapping learning method. Simple linear regression analysis results showed a positive and significant influence between the use of the mind mapping method and student understanding. An R Square value of 0.510 indicates that 51% of the variation in student understanding is influenced by the implementation of the mind mapping method. The significance value of 0.000 < 0.05 reinforces that the relationship is statistically significant.
In conclusion, the mind mapping learning method provides a real influence on improving students' understanding of economic material, based on both test results and student perceptions through questionnaires.
Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Alda, A. (2024). PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN. 7, 4569–4576.
Andi Asrafiani Arafah, Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Andriyani, N., Hamzah, R., & Siagian, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Karyawan dan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Intervening pada Pt Aquavue Vision International. Jurnal Ekonomi Bisnis Indonesia, 15(2), 24–32.
Asyuri, D., Mulyadi, Maulidnawati, A., Prabu Setiawan, I., & Hastati, S. (2024). Pengaruh Program Kampus Mengajar Terhadap Kasus Perundungan Pada Murid Kelas V Sd Inpres Bung Kota Makassar. JURNAL INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2(2), 545–562.
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130–136. http://dx.doi.org/10.52434/jpu.v17i1.2 553
Diana Galingging, Aprido.B. Simamora, & Eva Pasaribu. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri 125543 Pematangsiantar. SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 36–45. https://doi.org/10.58540/sambarapkm.v2i2.615
Dianova, F. R., & Anwar, N. (2024). Analisis Butir Uji Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Pembeda Soal Sumatif Bahasa Arab SD Islam. Jurnal Bahasa Daerah Indonesia, 1(3), 13. https://doi.org/10.47134/jbdi.v1i3.2863
Eka Ariyanti, Y., Candra Yusro, A., & Sumariyanto. (2023). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Video Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sd Negeri 2 Tegalombo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 2543–2559.
Faradiba P, S. A. A., & Arsad BAHRI. (2024). Systematic Literature Review: Using Mind Mapping to Improve Students’ Creative Thinking Abilities. Journal of Digital Learning and Distance Education, 3(1), 921–929. https://doi.org/10.56778/jdlde.v3i1.269
Hamzah, A. R., Mesra, R., Br Karo, K., Alifah, N., Hartini, A., Gita Prima Agusta, H., Maryati Yusuf, F., Endrawati Subroto, D., Lisarani, V., Ihsan Ramadhani, M., Hajar Larekeng, S., Tunnoor, S., Bayu, R. A., & Pinasti, T. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21.
Ihsan, & Salkiah, B. (2022). Pengaruh Kolaborasi Problem Based Learning dan Mind Mapping, Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Open Journal Systems, 17(1), 7–16.
Ina Magdalena, Aan Nurchayati, Astika Nurhayati Saputri, Nur Zakia Amanda, Naufal Habibie, Sashy Noviana Waluyo, & Diana Khoirun Nisa. (2023). Analisis Taksonomi Bloom Dalam Mengidentifikasi Tingkat Kesulitan Pertanyaan Soal Dalam Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 141–150. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i3.1988
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.
Karami, K., Nasriadi, A., & Fitra, R. (2024). Jurnal Ilmiah Mahasiswa IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI FUNGSI KUADRAT KELAS X SMA. 5(1), 1–15.
Kustina, N. G. (2021). ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol 1. No 1. Agustus 2021 30.
Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 30–37.
Lilawati, E., F., M. A. E., & Wafa, M. A. (2021). Strategi Pembelajaran Murder Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X Pada Materi Pai Di Smk Ti Bahrul Ulum Jombang. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 6(2), 69–82. https://doi.org/10.32764/dinamika.v6i2.1971
Loliyana, R., Hadi, M., & Meidasari, E. (2023). PENGARUH PELATIHAN TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA PEGAWAI DENGAN MOTIVASI SEBAGAI VARIABEL
MEDIASI (Pada PT. NISAN ABADI JAYA). Jurnal Manajemen Dan Bisnis (JMB), 4(1), 65–
74. https://doi.org/10.57084/jmb.v4i1.1052
Metakognisi, D. A. N. K. (2021). NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. 8(7), 2048–
2056.
Nurhalimah, S., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2022). Hubungan Antara Validitas Item Dengan Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Pas. Natural Science Education Research, 4(3), 249–257. https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8682
Nurhangesti, M., & Jakarta, K. (2024). FAKTOR-FAKTOR PEMAHAMAN KONSEP
MATEMATIKA : KAJIAN LITERATUR. 2(12).
Nurhayanti, H., Hendar, H., & Wulandari, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (Kpk) Dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan. Jurnal Tahsinia, 2(2), 180–189. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.304
Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.57251/el.v2i1.229
Pendidikan, A., Xinge, L., & Baharudin, S. M. (2024). Efektivitas Teknik Pemetaan Pikiran Interaktif terhadap Kinerja dan Motivasi Mahasiswa Bahasa Inggris Perguruan Tinggi di Tiongkok. 30(4), 10036–10054. https://doi.org/10.53555/kuey.v30i4.6172
Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
Pratama, A. R., Aprison, W., Wati, S., M, I., & Irsyad, W. (2024). Pengaruh Mind Mapping Terhadap Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar- Rahman, 10(1), 158. https://doi.org/10.31602/jbkr.v10i1.14287
Pratiwi, A. D., Amini, A., Nasution, E. M., Handayani, F., & Mawarny, N. P. (2023). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPS di Semua Tingkat Pendidikan Formal (SD, SMP dan SMA). El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 606–617. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v3i3.2818
Puspita, I., Indarti, N., & Nurhayati, D. (2023). Pendekatan, Metode, Strategi Dan Model Pembejaran: Literature Review. Jurnal Euilibrium Nusantara, 2(1), 93–96. https://doi.org/10.56854/jeqn.v2i1.150
Rasyid, H., Ainiyah, F., Rustantono, H., Pendidikan, F. I., Islam, U., Rahmat, R., Artikel, I., & Education, J. (2024). KONTRUKSI SOSIAL GURU PADA PEMBELAJARAN IPS DIKELAS 9. 12(3), 48–51.
Ratu, B., Elfira, N., Pasca, P., Universitas, S., & Tadulako, U. (2024). Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 13 Bungku the Use of the Mind Mapping Method in Social Science Learning on Fifth Grades in the 13Th Elementary. VII, 39–45.
Riyadi rizki fitri et., A. (2023). Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, ISSN Online: 2549-2284 Volume VII Nomor 1, Januari 2023. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, VII(7), 118–135.
RIYANTO, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Dengan Menggunakan Media Mind Mapping. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.51878/vocational.v1i1.30
Rukhmana, T. (2021). Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page 25. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 2(2), 28–33.
Rustamana, A., Wahyuningsih, P., Azka, M. F., & Wahyu, P. (2024). Penelitian Metode Kuantitatif.
Sindoro Cendikia Pendidikan, 5(6), 1–10.
Samuji. (2022). JURNAL PARADIGMA p-ISSN: 2406-9787/e-ISSN: 2723-3480 Sekolah Tinggi
Agama Islam Ma’arif Magetan. Paradigma, 13(1), 82–94.
Sihombing, I., & Dewi Kemala, S. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Pikiran (Mind Mapping) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Pematangsiantar Tahun 2022. Journal on Education, 5(2), 4554–4561. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1180
Siti Nurul Hidayah, Aridha Prasetya, Harsono Teguh Santoso, Bambang Karnain, Sugiharto Sugiharto, & Achmad Daengs GS. (2024). Mengukur Indeks Kepuasan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas 45 Surabaya Terhadap Variabel Layanan Akademik. Jurnal Mahasiswa Manajemen Dan Akuntansi, 3(1), 01–19. https://doi.org/10.30640/jumma45.v3i1.2303
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. Della, & Syafitri, R. (2023). Kerangka Berfikir Penelitian Kuantitatif. Tanjung, H. R. S., & dkk. (2024). Upaya Peningkatan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (Mind Mapping) Dalam Pembelajaran Sejarah.
Cendikia Pendidikan, 5(2), 1–10.
Ulfa, N. (2024). Pengaruh Perilaku Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Pemahaman Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Bireuen. 5(1), 27–32.
Ummah, M. S. (2019). Penggunaan Mind Mapping dari perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng- 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06. 005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN
_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Warahmah, M., & Jailani, M. S. (2023). Pendekatan Dan Tahapan Penelitian Dalam Kajian Pendidikan Anak Usia Dini. 1(September), 72–81.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
