Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 32 Cakranegara
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41883Keywords:
discovery learning, question card, elementary schoolAbstract
This study aims to determine the effect of the application of the Discovery Learning learning model assisted by Question Card media on student learning outcomes in IPAS class V SD Negeri 32 Cakranegara. This study used a quantitative approach with an experimental method involving two groups, namely the experimental class and the control class. The research subjects amounted to 70 students, consisting of 35 VA class students as the experimental class and 35 VB class students as the control class. Data collection techniques were carried out through observations. The results of the hypothesis test which shows that the t value of 5.481 > t table value of 1.667 with a significance value (2-tailed) of 0.000, where 0.000 < 0.05, which means that there is a significant difference between student learning outcomes in the experimental and control classes. The average posttest score of experimental class students is higher than the control class, thus indicating that learning with the Discovery Learning model assisted by Question Card media is more effective than conventional learning. Thus, it can be concluded that the Discovery Learning model assisted by Question Card media has a positive and significant effect on the learning outcomes of IPAS students in grade V of SD Negeri 32 Cakranegara.
Keywords: discovery learning, question card, elementary school
Downloads
References
Aida, N., Rahman, A., & Hidayat, R. (2025). Metode penelitian eksperimen dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 15–27.
Akmal, F., Rohman, A., & Khasanah, U. (2024). Perbandingan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam penelitian pendidikan dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 72–81.
Amalia, R., Fitriani, L., & Suryanto, E. (2024). Pengaruh pemenuhan uji prasyarat statistik terhadap keabsahan hasil penelitian pendidikan. Jurnal Evaluasi dan Asesmen Pendidikan, 7(1), 52–61.
Andriani, S., & Nugroho, Y. A. (2024). Interpretasi hasil uji-t dalam penelitian eksperimen pendidikan dasar. Jurnal Evaluasi dan Asesmen Pendidikan, 8(1), 41–50.
Dakhi, O. (2020). Pengaruh hasil belajar terhadap kualitas pendidikan. Jurnal Edukasi, 6(1), 45–52.
Fauzi, A., & Lestari, D. (2025). Pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap perbedaan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 1–10.
Fitrani, A., Ma’ruf, M., & Hidayah, N. (2025). Pengaruh pembelajaran berbasis penemuan terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Sekolah Dasar, 6(1), 12–21.
Hadi, S. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Alfabeta.
Husniati, Apriliani, I., & Sobri, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran pop up book berbasis keanekaragaman budaya Sasambo pada muatan pembelajaran IPS siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1522–1533. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1525
Istiningsih, S., Ilhamdi, M. L., & Ardhani, A. D. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan monopoli pada pelajaran IPA. Jurnal Pijar MIPA, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446
Laily, N., & Arifin, Z. (2022). Observasi aktivitas belajar siswa sebagai indikator keberhasilan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(3), 211–220.
Lestyaningrum, R., & Prabowo, A. (2022). Teknik perhitungan persentase keterlaksanaan pembelajaran pada penelitian pendidikan dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(3), 203–212.
Lutfiyah, S., & Anwar, K. (2024). Penerapan discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1), 44–53.
Muhidin, N., Khalida, H., Maryati, T., & Kartimi. (2025). Analysis of competency-based assessment (cognitive, affective, psychomotor) at SDIT Miftahul Wildan. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 11(2), 113–120.
Ningsih, S., & Wahyudi, W. (2022). Konsistensi pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian eksperimen di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 101–110.
Nurfadilah, S., Hakim, L., & Prasetyo, R. (2024). Hubungan aktivitas belajar dengan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 44–53.
Nurhasanah, S., & Putra, R. A. (2025). Distribusi data pretest dan posttest sebagai dasar analisis statistik parametrik. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 9(1), 29–38.
Pramudya, A., & Laili, N. (2022). Penggunaan Cronbach’s alpha dalam menguji reliabilitas instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 4(3), 201–209.
Purwati, N., Rahman, A., & Hidayat, R. (2023). Konsep hasil belajar dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–120.
Putra, A. D., Hadi, S., & Wahyuni, E. (2025). Sampling jenuh dalam penelitian pendidikan dengan populasi terbatas. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 9(1), 15–24.
Rahayu, S., & Saputra, H. (2024). Pengelolaan jadwal pembelajaran dalam penelitian eksperimen pendidikan dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(1), 44–53.
Rahimah, S., Putri, D. A., & Kurniawan, R. (2023). Analisis kuantitatif keterlaksanaan pembelajaran dalam penelitian pendidikan. Jurnal Evaluasi dan Asesmen Pendidikan, 6(1), 39–48.
Rahmawati, D., Suyanto, S., & Kurniawan, A. (2024). Analisis kelayakan instrumen penelitian kuantitatif dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 33–42.
Ramli, M., & Fauziah, N. (2024). Interpretasi distribusi normal pada data hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(1), 63–72.
Rusli, M. (2021). Pembelajaran berpusat pada siswa melalui Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 55–63.
Setiawan, D., & Nuraini, L. (2023). Peran kelas kontrol dalam penelitian eksperimen pendidikan. Jurnal Riset Pendidikan, 5(2), 59–68.
Siregar, R., & Munandar, H. (2022). Analisis hasil pretest sebagai dasar perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(3), 201–210.
Sobri, M., Fauzi, A., Rahmatih, A. N., Indraswati, D., & Amrullah, L. W. Z. (2023). Pemanfaatan website Wizer Me untuk mengembangkan e-LKPD interaktif bagi guru sekolah dasar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 22–29. https://doi.org/10.37478/mahajana.v4i1.2527
Tahir, M., Sobri, M., Novitasari, S., & Fauzi, A. (2024). Analisis implementasi program Sabtu Budaya di sekolah dasar Kota Mataram terhadap literasi budaya peserta didik. Journal on Education, 6(2), 15511–15527. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5433
Wabula, R., Hasan, S., & Malik, A. (2020). Discovery Learning berbantuan video visual. Jurnal Pendidikan IPA, 8(2), 120–129.
Wardani, D., Kelana, J. B., & Rahmawati, L. (2024). Media pembelajaran dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 50–60.
Wibisono, R., & Pradana, M. A. (2023). Penerapan sampling jenuh pada penelitian pendidikan dasar. Jurnal Statistika Pendidikan, 4(1), 33–42.
Zain, M. I., Fatmawati, R. D., & Sobri, M. (2023). Implementasi pendidikan karakter di SDN 1 Marong Lombok Tengah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1699–1977. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5911
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
