IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN DAYA KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41822Keywords:
daya kreatif, implementasi, sekolah dasar, puzzleAbstract
Rendahnya daya kreatif siswa sekolah dasar menjadi salah satu tantangan utama dalam proses pembelajaran konvensional sehingga peningkatan hasil belajar siswa tidak maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektifitas implementasi pembelajaran menggunakan media puzzle berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar dan daya kreatif siswa sekolah dasar. Metode pembelajaran puzzle dipilih karena mampu merangsang kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta imajinasi siswa secara aktif dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest. Data kreatifitas siswa diukur menggunakan tes kreatifitas yang telah diuji validasi dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis secara statistik menggunakan mean untuk melihat perbedaan signifikan antara hasil pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor kreatif siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan media puzzle. Temuan ini membuktikan bahwa pembelajaran puzzle dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan daya kreatif siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, disarankan agar guru mengintegrasikan metode pembelajaran ini dalam proses belajar mengajar guna mendukung pengembangan kreatifitas dan potensi siswa secara optimal.
Downloads
References
Fatimah, F., & Desyandri, D. (2023). Penggunaan Media Puzzle Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 374–379.
Khairani, I. A., Octavia, N., & Penulis:, K. (2023). PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS KELOMPOK SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(4), 254–262.
Makassar, U. N., & Dasar, S. (2024). Maccayya Journal : Jurnal Ilmu Pendidikan Model Pembelajaran Auditory , Intellectually , Repetition ( AIR ) dengan media Puzzle untuk meningkatkan Keaktivan Belajar IPAS di Sekolah Dasar Maccayya Journal : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(2), 171–175.
Mauliddiyah, N. L. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. 3(8), 6.
Melianti, E., Handayani, D., Novianti, F., Syahputri, S., & Hasibuan, S. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Yang Ada di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 3549–3554.
Mulyana, A., & Nurcahyani, N. (2022). The Effect of the Puzzle Playing Method on Improving the Cognitive Development of Children Aged 4-6 Years. KnE Life Sciences, 2022, 542–548. https://doi.org/10.18502/kls.v7i2.10354
Ratih, E. K., & Yanuartuti, S. (2021). Meningkatkan Daya Kreatif Siswa Menggunakan Teknologi Digital Sebagai Media Pembelajaran Daring. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 942–955. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1634
Rosiana Khomsoh, & Jandut Gregorius. (2013). Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1, 1–11.
Sisdaila, I., Harleni, S., & Saputri, L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Puzzle Terhadap Hasil Belajar Aljabar Siswa Kelas VII SMP Swasta PAB 13 KW. Begumit. Jurnal Serunai Matematika, 14(2), 94–99. https://doi.org/10.37755/jsm.v14i2.662
Vahira, Y., Thesalonika, E., & Simarmata, R. K. (2024). Indonesian Journal of Teaching and Learning Pengaruh Penggunaan Media Puzzle terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPS. 3(4), 220–229.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
