PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE FONIK BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41818Keywords:
Early Reading Improvement, Phonics Method, Puzzle MediaAbstract
This study aims to improve students’ early reading skills through the phonics method assisted by puzzle media in Grade I students of UPT SDN 009 Simpang Kubu in the 2024/2025 academic year. The type of research used in this study is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were the students, while the objects of the study were the phonics method assisted by puzzle media and students’ early reading skills. The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of two meetings. The data collection techniques used in this study were observation, tests, and documentation. The results showed an increase in the number of students who achieved the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP), as well as an improvement in the class average score and classical mastery. The percentage of classical mastery in Cycle I Meeting I was 61.90%, increased to 76.19% in Cycle I Meeting II, then increased significantly to 90.47% in Cycle II Meeting I, and reached 95.23% in Cycle II Meeting II. Based on the results of the study, it can be concluded that the phonics method assisted by puzzle media can effectively improve the early reading skills of Grade I students at UPT SDN 009 Simpang Kubu.
Downloads
References
Adams, M. J. (2019). Konsep Metode Pembelajaran Fonik Dalam Membaca Permulaan Perspektif Marilyn Jager Adams. Beginning to Read: Thinking and Learning About Print, 51–64.
Afriyadi, F. (2020). Kewajiban Warga Negara Dalam Bidang Pendidikan Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Muhammadiyah Law Review, 4(1), 28–34.
Afrom, I. (2013). No Title. 13, 122–131.
Anak, P., & Dini, U. (2020). Media putaran kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. 6, 115–122.
Arikunto, S., & Suhardjono, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Penelitian Tindakan Kelas. In Bumi Aksara (Issue June 2023). https://www.sman2prg.sch.id/upload/file/71262145PTKAdiWahyudiNoor,S.Pd.pdf
Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Chairina, I. (2020). Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Di Kelas Rendah Melalui Media Big Book. Al ’ Adzkiya Internasional Of Education AndSosial, 1–9. https://aladzkiyajournal.com/index.php/AIoES/article/view/3
Diana Natalia dan Lia Kurniawaty. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal keaksaraan melalui metode fonik anak usia 5-6 tahun di TK Indonesia Playschool. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4949.
Faizin, M. (2024). Analisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas 2 di sd ypk bukit sion kuadas. 4(3), 437–446.
Febriana, Y., & Asri Wijiastuti. (2015). Penggunaan Metode Fonik Pada Pengembangan Literasisiswa Tk Autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(2), 2–15.
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan.MimbarIlmu, 24(3), 270. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417
Hadiana, L. H., Hadad, S. M., & Marlina, I. (2018). 3 1,2,3. Didaktik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IV(2), 212–242.
Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
Ii, B. A. B., & Membaca, A. H. (2010). No Title.
Jamaludin, U., Setiawan, S., Oktadri Yanti Putri, D., Mutia Yunita, S., & Afrizal, M. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3164–3170.
https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1185
Ningsih, M., & Purwandari, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SD melalui Metode KRSK berbantuan Media Papan Alur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 391–396. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.214
Noer, M., Mustikasari, E., Hadi, P. K., & Hurustianit, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Penggunaan Kata Baku Bahasa Idonesia Dengan Media Pembelajaran “ Puzzle Kata ” Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Mlarak Tahun Pelajaran 2022 / 2023. 159–166.
Pokhrel, S. (2024). metode fonik. Αγαη, 15(1), 37–48.
Rahayu, D., & Dafit, F. (2024). Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Usia 8 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 160–167.
Rakam, Y. W., & Samsudin, A. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2058–2070.
Silmi, M., & Kusmarni, Y. (2017). Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Media Puzzle. FACTUM: Jurnal SejarahDanPendidikanSejarah,6(2),230–242. https://doi.org/10.17509/factum.v6i2.9980
Sintia dkk. (2021). Pengembangan Alat Permainan Puzzle Untuk Menstimulasi Kecerdasan Interpersonal Anak Kelompok B Di Tk Alam
Pelangi Banda Aceh.JurnalIlmiahMahasiswa,2(2),9–10. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/636/294
Syafaah, N., & Haryadi. (2016). “Peningkatan Ketrampilan Membaca Pemahaman untuk Menemukan Gagasan Utama dengan Metode P2R dengan Teknik Diskusi pada Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Athfal Wedung Demak.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 104–115. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/24018
Tiani, F., Simbolon, M. E., & Hermawati, E. (2023). Penerapan Metode Fonik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2, 172–178. https://doi.org/10.54367/aquinas.v6i2.2796
Virdyna, N. K. (2015). Penerapan Metode Fonik Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Dini. OKARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 9(1), 113. https://doi.org/10.19105/ojbs.v9i1.584
Yuliana, R. (2017). Artikulasi Penyerta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 346.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
