PENGGUNAAN STRATEGI METAKOGNISI DALAM MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 11 SMA KEMALA BHAYANGKARI MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41712Keywords:
strategi metakognisi; menulis teks eksplanasi; pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan strategi metakognisi dan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Kemala Bhayangkari Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari total populasi 150 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket strategi metakognisi dan tes menulis teks eksplanasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi metakognisi berada pada kategori sedang hingga tinggi dengan nilai rata-rata 76,23, sedangkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 67,62. Hasil uji korelasi menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,623 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara penggunaan strategi metakognisi dan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Dengan demikian, strategi metakognisi berperan penting dalam membantu siswa mengelola proses menulis secara terarah dan sistematis sehingga kualitas teks eksplanasi yang dihasilkan menjadi lebih baik.
Downloads
References
Abidin, Y. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berpikir kritis. Jakarta: Bumi Aksara.
Brown, H. D. (2014). Language assessment: Principles and classroom practices (2nd ed.). New York: Pearson Education.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334.
Damayanti, D. (2020). Penerapan strategi metakognitif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 112–120.
Devianty, R. (2022). Keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 45–53.
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2024). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4.
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive–developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911.
Kartikasari, K. (2022). Metakognisi dan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 33–41.
Kemendikbud. (2017). Bahasa Indonesia SMA/MA kelas XI Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2022). Modul pembelajaran bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kassim, N. M., (2010). Reliability and validity in educational research. International Journal of Education Research, 3(2), 45–56.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55.
Mesra, M. (2021). Metakognisi dalam pembelajaran menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 89–98.
Nugraha, N. (2022). Pembelajaran berbasis metakognitif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 21–30.
O’Malley, J. M., & Chamot, A. U. (1990). Learning strategies in second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
Riris, R. (2022). Menulis sebagai keterampilan berbahasa produktif. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(1), 15–24.
Rizona, R. (2023). Teks eksplanasi dan pembelajarannya di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(1), 55–63.
Rofiah, S., & Suyanto, S. (2023). Pengaruh strategi metakognisi terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(2), 101–110.
Santoso, S., & Wibowo, S. (2021). Strategi metakognitif dalam pembelajaran menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(3), 145–154.
Sari, M., & Rahmawati, R. (2021). Strategi metakognitif dan kemampuan menulis siswa. Jurnal Literasi Pendidikan, 6(2), 67–76.
Sugiharto, S., & Sitinjak, S. (2006). Statistika untuk penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.
Sugiyono, S. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2023). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trilling, B., & Fadel, C. (2020). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco: Jossey-Bass.
Weigle, S. C. (2002). Assessing writing. Cambridge: Cambridge University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
