Optimalisasi Pembelajaran Deep Learning pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Analisis Literatur
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41638Keywords:
Deep Learning, Independent Curriculum, Elementary SchoolAbstract
The implementation of the Independent Curriculum requires learning that develops students' critical, creative, and reflective thinking skills, one of which is through a deep learning approach. This study aims to systematically analyze the application of deep learning in the implementation of the Independent Curriculum in elementary schools through a literature review. The study employed a qualitative approach with a literature review design of relevant and reputable journal articles, proceedings, and scientific publications. Data were collected through documentation studies and analyzed using content analysis and thematic analysis techniques. The results indicate that deep learning can increase student active engagement, critical thinking skills, and the quality of meaningful and contextual learning through the application of project-based strategies, problem-solving, and reflection. Successful implementation is influenced by teachers' pedagogical competence, school environmental support, and the availability of learning resources. While the main obstacles include limited teacher understanding and disparities in facilities. This study concludes that optimizing deep learning requires strengthening teacher capacity and ongoing support from the education system for effective implementation of the Independent Curriculum in elementary schools.
Downloads
References
Angga, P., D., Sari, A., J. (2025). Deep Learning: Bagaimana Implementasinya Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)? Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1373–1391.
Arnanda, A., W., Afandhi, D., E. a. (2026). Konsep Dasar Pembelajaran Mendalam Dalam Konteks Pendidikan. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 18(3).
Aulia, A. R., Jannah, A. R., & Bayhaqi, A. R. (2026). Peran Guru dan Sekolah dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Deep Learning di Sekolah Dasar. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING Jurnal Ilmiah Nusantara, 3(2), 152–160.
Azizah, K., Qomariyah, N., & Listiana, H. (2025). Penggunaan Media Ajar Digital Berbasis Deep Learning dalam Evaluasi Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.38073/pelita.v3i1.2807
Della, D., A., Attamimi, T., A. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendekatan Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4), 2161–2183. https://doi.org/10.35931/am.v9i4.5527
Fatmahwati, E., E. a. (2025). Optimalisasi Kreativitas Dan Pemikiran Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 2548–6950.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Jurnal REVORMA, 5(1), 25–39.
Ginting, D., R. (2025). Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak pada Pendidikan Dasar The Role of Deep Learning in Improving Children’s Literacy Skills in Elementary Education. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1674–1681.
Hadi, N., F., Affandi, N., K. (2021). Literature Review is A Part of Research. Literature Review Is A Part of Research, 1(3), 64–71.
Hafizan, M., Putra, A., Suriansyah, A., Mulya, A., & Harsono, B. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Prinsip Deep Learning di SDN Karang Mekar 6. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 686–694.
Hasijazh, N., Cahyani, A. T., & Setiadi, H. W. (2025). Studi Literatur : Pemanfaatan Canva dalam Meningkatkan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar pada Implementasi Kurikulum Merdeka. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 2560–2568.
Hidayati, H. N., & Yudiantoro, M. N. (2025). Meningkatkan Kualitas Deep Learning dengan Pendekatan Artificial Intelligence. Journal of Education Research, 0738(4), 1100–1107.
Iskandar, B. A., Arsyad, M. Z. T., & Agusta, A. R. (2025). Manajemen Pengembangan Kurikulum Terintegrasi Deep Learning Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 10.
Ismayani, A., & Wahyudin, D. (2025). Meninjau Kesiapan Sekolah Dalam Implementasi Pembelajaran Mendalam Di Smkn X Cianjur. Ju Rn A L Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18(2), 93–108.
Jauharah, N., & Aulia, M. (2025). The Urgency of a Deep Learning Approach in Strengthening the Implementation of the Kurikulum Merdeka in Primary Schools. TOFEDU : The Future of Education Journal, 4(8), 4900–4906.
Kharisma, N., Septiani, D. E., & Suryaningsih, F. (2025). Transformasi Pembelajaran Bermakna melalui Deep Learning : Kajian Literatur dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Urnal Ilmu Sosial & Hukum Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 1895–1905.
Kholid, I., Basyari, M. M. Al, Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, P. A., Tarbiyah, F., & Islam, F. E. (2025). Menumbuhkan Pemahaman Konseptual Matematika Melalui Deep Learning : Sebuah Kajian Sistematik Literatur. Pedagogy, 10(4), 1494–1506.
Lay, S. (2025). Tantangan dan Solusi Guru PAK dalam Menerapkan Pembelajaran PAK melalui Pendekatan Deep Learning Sergius. Jurnal Magistra, 3(3), 43–57.
Mardatillah, B., Wulandari, I., & Zulfiati, H. M. (2025). Penggunaan Deep Learning dalam Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Pengembangan Karakter : Sebuah Tinjauan Pustaka Sistematis. Dawuh Guru, 5(2), 175–190.
Margareta, A. D., Hisan, A. K., Zanetti, M., & Dewi, K. (2025). Pengembangan Keterampilan Sosial Melalui Model STAD sebagai Optimalisasi Kurikulum Merdeka Berbasis Deep learning Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 1 Surakarta. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(4), 5606–5613.
Maulana, M. R., Suriansyah, A., Mulya, A., & Harsono, B. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 473–486.
Meliyawati, M., & Dinata, F. R. (2025). Bulletin of Indonesian Islamic Studies The Role of Classroom Teachers in Integrating Deep Learning into the Merdeka Curriculum Based on Islamic Values in Elementary Schools. Bulletin of Indonesian Islamic Studies, 4(2), 873–887.
Muvid, M., B. (2024). Menelaah Wacana Kurikulum Deep Learning : Urgensi Dan Peranannya Dalam Menyiapkan Generasi Emas Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 80–93. https://doi.org/10.5281/zenodo.14403663
Najmudin, A., Amanah, D., N., E. a. (2025). Integrasi Konseptual Dan Implementatif Inovasi Pendidikan Global Dalam Konteks Nasional: Analisis Perbandingan, Pendekatan, Dan Evaluasi. TASHDIQ, 17(4).
Natsir, S., R. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar: Studi Deskriptif Pendekatan Deep Learning Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka Belajar. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(9), 7263–7274.
Ningrum, M., Maghfiroh, M., E. a. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. El BIDAYAH, 5(1), 85–100.
Nisya, K. (2025). Deep Learning Research in Indonesian Primary Education : A 2025 Bibliometric Mapping. Jurnal Elementaria Edukasia Volume, 8(4), 647–655. https://doi.org/10.31949/jee.v8i4.16133
Nurfitriani, E., Haifaturrahmah, H. (2025). Strategi Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 270–284.
Nurrani, N., & Herlambang, Y. T. (2025). Demokratisasi Pendidikan dalam Konteks Deep Learning : Paradigma Pedagogik Kritis. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 83–101.
Phasya, N., I., Huriyah, L. (2025). Optimalisasi Kurikulum Merdeka Melalui Transformasi Digital Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Era Industry 4.0. AICLeMA, 460–475.
Rahman, T., Cahyawati, I., D. (2025). Optimalisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Anak Usia Dini dan Tantangan yang Dihadapinya. JURNAL PAUD AGAPEDIA Journal, 9(1), 69–76.
Rahmita, R. (2025). Optimalisasi Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Deep Learning Di Sekolah Dasar. JURNAL SULTRA ELEMENTARY SCHOOL, 6(3), 1296–1306.
Raihan, S., Hotimah, H. (2025). Arah Baru Inovasi Kurikulum Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Educational Diversity and Innovation, 1(2), 38–62.
Rusika, D. C., Ulandari, S., Anjani, S. D., Mawarni, M., Chattrindo, P., Muliana, J. S., Zulfaranti, N., Gustiana, F., Tiara, R. A., Islam, U., Fatmawati, N., Bengkulu, S., Merdeka, K., Berbasis, P., Autentik, A., & Dasar, S. (2025). Permasalahan Implementasi Kurikulum Deep Learning Di Sdn 99 Kota Bengkulu. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 18(2), 267. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.267
Sambella, M., Suherman, S. (2024). Optimalisasi Budaya Kerja Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Era Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 2548–6950.
Sappaile, B., I. (2025). Analisis Komparatif Kerangka Merdeka Belajar Sebagai Sarana Untuk Mencapai Deep Learning Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Pustaka. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(4), 944–963.
Saqjuddin, S.., E. a. (2025). Exploring Deep Learning Practices in Social Studies within Inclusive Elementary Classrooms. JRS, 1(1), 47–54.
Setiani, M., Asrori, M., A., R., E. a. (2025). Persepsi Guru Penggerak Terhadap Pendekatan Deep Learning Dalam Transformasi Pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 241–251.
Setiawi, A., P. (2025). Dari Konsep Ke Praktik: Pelatihan Guru Tentang Pembelajaran Mendalam Dalam Mendukung Transformasi Kurikulum. PROSIDING SANTIMAS Seminar, 27–33.
Silviani, F. E., Rahayu, A. P., Aziza, N., & Sartika, I. (2025). Implementing the Merdeka Curriculum through a Deep Learning Approach in Primary Education : A Case Study of SD Negeri 1 Cintarasa , Garut Regency. Journal of Asian Primary Education (JOAPE), 2(2), 156–165. https://doi.org/10.59966/joape.v2i2.2353
Tode, A., Nia, P., Rahawarin, B., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Potensi Penerapan Deep Learning dalam Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila : Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 472–485.
Triayomi, R., Murwanto, P., Wibagso, S. S., & Kurniawati, A. F. (2025). Pendampingan Pembelajaran Melalui Pendekatan Deep Learning Dan Literasi Digital Dengan Dukungan Teknologi Dan Psikologi Pendidikan. JURNAL CEMERLANG : Pengabdian Pada Masyarakat, 8(1), 9–24.
Tsuraya, F., G., Rachman, J., Z., Khoiriyah, U. (2025). Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Efektivitas Sistem Pendidikan pada Sekolah Dasar dan Menengah: Kajian untuk Rekomendasi Kebijakan Nasional. AL-MUNAWWARAH : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 17(2), 30–52.
Waluyati, I., Irfan, Irfan., et. a. (2025). Integrasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran IPS di SMPN 2 Sape Kabupaten Bima. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 8(8), 2.
Wardatul, A., Asyauqiya, H., Roifah, Z., Maunah, B., & Trisnantari, H. E. (2025). Optimalisasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Deep Learning. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 2184–2196.
Yustitia, V., Prastyo, D., E. a. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Inovatif Berbasis Deep Learning bagi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Tarik , Sidoarjo. Jurnal Pelayanan Masyarakat, 2(2), 43–51.
Zuhro, A. R., Cahyandaru, P., & Fidianingsih, A. (2025). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka Pada Jenjang Operasional Formal. EPISMA, 6(2), 15–30.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
