PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGREAD READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41511Keywords:
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Reading Comprehension SkillsAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SD Negeri 003 Bangkinang tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 11 orang siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan hanya 4 siswa (36%) yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah diterapkannya model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), pada Siklus I Pertemuan I siswa yang tuntas hanya 1 orang (9,09%), kemudian meningkat menjadi 3 siswa (27,27%) pada Pertemuan II. Pada Siklus II Pertemuan I siswa yang tuntas meningkat menjadi 7 orang (63,63%), namun pada Pertemuan II mengalami penurunan menjadi 2 siswa (18,18%). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat membantu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa meskipun hasilnya belum stabil pada setiap pertemuan.
Downloads
References
Aziez, S. &. (2024). JDPP (Vol. 12, Issue 1)
----------------, (2021). JDDP (Vol. 12, Issue 1)
Dasar, S. (2024). Kemampuan membaca pemahaman mahasiswa calon guru sekolah dasar. 06(02), 2–7.
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Pratiwi, A. M., Latief, I. M., Saepudin, M., Aula, S. N. A., & Adawiyah, S. R. (2023). Strategi Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 152.
Su’udah, N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together Pada Siswa Kelas V Mi Hidayatur Rohim. Khazanah Pendidikan, 16(2), 1. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i2.11639
Suandi, S., Ason, A., & Atmaja, M. K. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Vi Sd Negeri 05 Landau Tubun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3), 26–35. https://doi.org/10.46368/jppsd.v1i3.1402
Uliyanti, I. A., Ardianti, D., & Fakhriyah, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Ipas Kelas V Sd Berbantuan Media Augmented Reality. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1468–1478.
Wahyuni, F. N. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Paedagoria, 3(20), 234–243. http://repository.unismabekasi.ac.id/173/%0Ahttp://repository.unismabekasi.ac.id/173/1/BAB Pendahuluan.pdf
Widiyani, E., Fakhriyah, F., Ismayam A, E. A., Firmasyah, R., Putri, S. M., & Kartika, A. S. (2024). Karakteristik Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 5(1), 51–59. https://doi.org/10.30738/jipg.vol5.no1.a15544
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368
025). Enhancing Reading Comprehension in Fourth Graders: Evaluating the Impact of the CIRC Model. Al-Islah: Jurnal Pengabdian/Penelitian, (2025).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
