MENELAAH FAKTOR PENENTU KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41489Keywords:
Speaking Skills; Influencing Factors; Indonesian Language Learning.Abstract
Speaking skills are one of the important competencies in Indonesian language learning in elementary schools because they play a role in developing students' thinking, communication, and social interaction skills. However, the speaking skills of lower grade students are still not optimally developed and are influenced by various factors. This study aims to identify the factors that influence students' speaking skills in Indonesian language learning in grade 3 elementary school. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The subjects of this study were grade 3 students at an elementary school in Karanganyar Regency, Central Java. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles and Huberman (2014). The results showed that students' speaking skills were influenced by various factors, both internal and external. Internal factors included low self-confidence and limited vocabulary, while external factors included students' speaking habits and experiences as well as the learning environment and methods applied by teachers. These findings indicate that the development of elementary school students' speaking skills needs to be carried out in an integrated manner through the strengthening of psychological aspects, language enrichment, and the creation of a participatory and conducive learning environment.
Keywords: Speaking Skills; Influencing Factors; Indonesian Language Learning.
Downloads
References
Abrar, M., Mukminin, A., Habibi, A., Asyrafi, F., Makmur, M., & Marzulina, L. (2018). “If our English isn’t a language, what is it?" Indonesian EFL Student Teachers’ Challenges Speaking English. Qualitative Report, 23(1). https://doi.org/10.46743/2160-3715/2018.3013
Andini, N. P., Hamzah, R. A., & Hasanah, J. (2025). Mengembangkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.52185/abuyavol3iss1y2025573
Ayana, H., Mereba, T., & Alemu, A. (2024). Effect of vocabulary learning strategies on students’ vocabulary knowledge achievement and motivation: the case of grade 11 high school students. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1399350
Billfadawi, Alhanab, & Safrizal, S. (2023). Identikikasii Faktor Penyebab Siswa Kurang Percaya Diri Di Sdn X Batusangkar. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–12.
Black, C. K., & Wright, K. L. (2024). What’s Up With Words? A Systematic Review of Designs, Strategies, and Theories Underlying Vocabulary Research. Reading Psychology, 45(1). https://doi.org/10.1080/02702711.2023.2253249
Chaer, A. (2019). Psikolinguistik: Kajian teoretik. Rineka Cipta.
Dahlia, Intiana, S. R. H., & Husniati. (2023). Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Educatio, 9(4), 2164–2170. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6250
Fatmasari, L., & Bahrodin, A. (2022). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. Psikologi Wijaya Putra, 3(2), 7–18. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v
Hasnah, Fajar, & Fajriyanti, N. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Show and Tell pada Materi Iklan untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sekolah Dasar PGSD Pare-Pare Kampus V UNM. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 513(4).
Islam, W., Ahmad, S., & Islam, M. D. (2022). Investigating the Problems Faced by the University EFL Learners in Speaking English Language. International Journal of TESOL & Education, 2(2). https://doi.org/10.54855/ijte.22223
Ismi, Nur Khadijah Razak, & Desy Ayu Andhira. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Siswa Kelas III SD Negeri 39 Pattongko Kecamatan Tellulimpoe Kabupaten Sinjai. BLAZE : Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 2(1). https://doi.org/10.59841/blaze.v2i1.929
Jaya, E. S., & Yuniasih, N. (2020). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Kemampuan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Tematik SDN Bakalan Krajan 1 Malang Kelas IV. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4, 211–216. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/474/380
Karisma, I., & Hendratno. (2022). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(5).
Kashinathan, S., & Abdul Aziz, A. (2021). ESL Learners’ Challenges in Speaking English in Malaysian Classroom. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 10(2). https://doi.org/10.6007/ijarped/v10-i2/10355
Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). Penerapan Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.220
Kholiq, M. A. A., Ismiyanti, Y., & Yustiana, S. (2025). Strategi Cerita Berantai sebagai Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa SD. Jurnal Pendidikan Madrasah, 10(1). https://doi.org/10.14421/jpm.2025.15-24
Kirana, G., Slamet, S. Y., & Budiharto, T. (2022). Studi hubungan antara penguasaan kosakata dan sikap percaya diri dengan keterampilan berbicara peserta didik kelas V sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v7i3.60077
Kurniawati, W., & Karsana, D. (2020). Aspek Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia oleh Siswa Sekolah Dasar di Kota Medan. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 9(2). https://doi.org/10.26499/rnh.v9i2.2977
Kusyairi, Fazaraul Farahiyyah Ad, & Habibatul Ummah. (2024). Menumbuhkan Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah. Demagogi: Journal of Social Sciences, Economics and Education, 2(4). https://doi.org/10.61166/demagogi.v2i4.58
Lubis, C., & Nasution, S. (2024). Pengaruh metode role playing terhadap peningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2017–2028.
Magdalena, I. (2021). Analisis keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 134–142.
Magdalena, I., Safitri, D., & Adinda, A. P. (2021). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas 3 pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI. Roudhotul Jannah Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(2), 386–395.
Miles, M., Huberman, A., & Saldana, J. (2014). qualitative data analysis a methods sourcebook. In SAGE Publications, Inc (Vol. 3, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciu rbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484 _SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Nurhayati. (2024). Faktor psikologis dalam keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(1), 45–56.
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190–200. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18626
Pratiwi, N. P. A., Suryani, I., & Suarnajaya, I. W. (2020). Investigating the inhibiting factors in speaking English faced by senior high school students in Singaraja. International Journal of Language Education, 4(1). https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.10054
Putri, H., & Hibana. (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 754–767. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.14536
Rahimi, M. (2023). Learning Ecology Perspective of Instructors to Enhance EFL Students’ Speaking Skills: a Microsystem Perspective of Bronfenbrenner’s Bioecological Model. Vision: Journal for Language and Foreign Language Learning, 12(2), 115–128. https://doi.org/10.21580/vjv13i118058
Rokmanah, S., Rakhman, P. A., & Putri, A. O. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Penguasaan Kosakata Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Rawu. Educatio, 18(2). https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.24016
Sari, M. U. K., Kasiyun, S., Ghufron, S., & Sunanto, S. (2021). Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Permainan Anagram di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1425
Shalehah, A. B., & Rahmawati, H. (2025). Senior high school students’ challenges in speaking English across proficiency levels: A narrative inquiry. Journal of Research on English and Language Learning (J-REaLL), 6(1). https://doi.org/10.33474/j-reall.v6i1.22605
Slameto. (2017). Keterampilan belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Rineka Cipta.
Suhartono. (2025). Rendahnya Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar: Analisis Masalah dan Solusi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies, 1(69).
Suryaningrum, S. (2024). Analisis faktor-faktor pengaruh keterampilan berbicara dan aspek pendukungnya pada siswa kelas tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru: studi kasus di pulau-pulau kecil perbatasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202–214.
Syarif, A. A., Winarsih, D., & Lidwina Sri Ardiasih. (2024). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Membaca dan Berbicara Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6).
Tambunan, L. R. (2020). Pembelajaran keterampilan berbicara di Sekolah Dasar. Educacao e Sociedade, 1(1), 1689–1699.
Uzer, Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Metode Show And Tell Siswa SD Negeri 97 Palembang. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.31851/pernik.v4i1.6799
Wahyuni, A. P., Purba, A. R. A., & Ranguti, H. F. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya mengoptimalkan keterampilan berbicara anak di MI Al-Hasanah Medan. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 70–79. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i2.645
Wahyuni, S. (2019). A Learning Strategy Use and Speaking Skills in the Indonesian Context. IJET (Indonesian Journal of English Teaching), 8(2). https://doi.org/10.15642/ijet2.2019.8.2.79-83
Wahyuningsih, S., & Afandi, M. (2020). Investigating English speaking problems: Implications for speaking curriculum development in Indonesia. European Journal of Educational Research, 9(3). https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.967
Widyaningrum, A., & Hasanah, E. (2021). Manajemen Pengelolaan Kelas Untuk Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 6(2). https://doi.org/10.34125/kp.v6i2.614
Wiyanti, E. (2014). Peran minat membaca dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. 1, 89–100.
Wulandari, R. (2024). Pembelajaran partisipatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 77–88.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
