MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41425Keywords:
augmented reality, interactive learning media, three-dimensional geometry, learning outcomesAbstract
Learning three-dimensional geometry in elementary schools still faces low conceptual understanding due to limited visualization and the dominance of two-dimensional media, which affects students’ learning outcomes. This study aims to analyze and examine the validity and effectiveness of AR-based interactive learning media. The research employed a R&D approach using the ADDIE model. The subjects included 28 fifth-grade students, one teacher, and two media experts and two subject-matter experts. Data were collected through validation questionnaires, teacher and student responses, and pre-test and post-test instruments, and analyzed descriptively and inferentially. The results show that the AR media achieved very high validity (media experts 4.9; material experts 4.8), very good practicality (teacher response 97.71% and student response 94.55%), and effectiveness in improving learning outcomes with p<0.05. In conclusion, AR-based learning media is effective in improving students’ geometry learning outcomes. The implication, AR media has strong potential as an interactive and meaningful mathematics learning.
Downloads
References
Al Amin, M. Z., Ansor, B., Solichan, A., Ramdani, A. P., Sari, N. C., Winarno, E., Febyliana, E., Rahmawati, D., & Fahri, F. (2025). Augmented Reality (Ar) Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Bangun Ruang Di Sekolah Dasar Negeri Gajahmungkur 03. Jurnal Abdi Insani, 12(8), 3992–4000. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v12i8.2822
Ananda, C., Zalaf, Y. A., & Sari, S. G. (2025). Pentingnya penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Studi Multidisipliner, 9(1). https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.49
Aprilian, V. M. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Media Pembelajaran Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 10(2), 89–100. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v10i2.10099
Barus, D. A. B., Auliya, P. N., Putri, M., Nadeak, A. C., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2024). Mengajarkan Konsep Dasar Geometri di SD: Langkah Awal Menuju Pemahaman Matematika. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 764–769. https://doi.org/10.57235/arrumman.v1i2.4428
Dinarti, S. (2024). Pengaruh Alat Peraga Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 5(1), 9–18. https://doi.org/10.51836/jedma.v5i1.763
Fariqoh, A., Sutriyani, W., & Zumrotun, E. (2025). Pengaruh Game Based Learning Berbasis Augmented Reality terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1243–1253. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1745
Febrian, M. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas penggunaan google sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: perspektif teoritis dan praktis. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 152–159. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i2.3590
Hafis, H., Buhaerah, B., & Kasmirah, K. (2024). Implementasi media pembelajaran berbasis augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(02), 1–8. https://doi.org/10.56842/dikmat.v5i02.331
Hardiyansyah, H. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Vidio Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VII di SMP Unggulan Darul Anwar Banyuwangi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.31537/jpeka.v3i1.2249
Hariyono, H. (2023). Penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran ekonomi: Inovasi untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9040–9050. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2894
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Kamila, N., Annas, F., & Oktavia, S. (2024). Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Educational Management and Strategy, 3(01), 43–49. https://doi.org/10.57255/jemast.v3i01.586
Kusumaningrum, R. S., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh pendekatan matematika realistik berbantu media konkret terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6613–6619. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3322
Lutfi, M. K., & Kusumastuti, F. A. (2024). Integrasi Augmented Reality berbantuan Geogebra sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Materi Bangun Ruang. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91853
Marian, F., Efendi, D., & Abdillah, K. M. (2025). Integrasi teknologi augmented reality dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman geometri siswa. JIPMat, 10(2), 255–270. https://doi.org/10.26877/jipmat.v10i2.2510
Maulidia, N., & Lestari, A. S. B. (2024). Study Literatur: Hasil Belajar pada Penggunaan Media Pembelajaran Komik Matematika. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 4(2), 70–80. https://journal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/arriyadhiyyat/article/view/2305
Mursyidah, D., & Saputra, E. R. (2022). Aplikasi berbasis augmented reality sebagai upaya pengenalan bangun ruang bagi siswa sekolah dasar. Tunas Nusantara, 4(1), 427–433. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i1.2941
Nailu, I. A. R. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif IPAS berbasis lingkungan untuk kemandirian belajar siswa SD di Palu. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 6(1), 90–101. https://doi.org/10.30738/jipg.vol6.no1.a18680
Najamuddin, N., Makmur, M., Sukmawati, S., & Nirfayanti, N. (2025). Peran Augmented Reality (Ar) Dalam Meningkatkan Pemahaman Spasial Siswa Pada Pembelajaran Geometri: Kajian Literatur. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 2585–2599. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7620
Ningsih, D. A. S. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SDN 0711 PTP VII Sosa II. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 93–100. https://doi.org/10.37150/66zb0985
Perdana, G. R., Antara, P. A., & Trisna, G. A. P. S. (2022). Media augmented reality untuk meningkatkan kemampuan metakognitif IPA siswa kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 52–60. https://doi.org/10.23887/jmt.v2i2.49724
Pujiarti, T., Asmedy, A., & Fitasari, F. (2024). Efektivitas penggunaan media benda kongkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.426
Purnamasari, R. (2025). Penerapan Aplikasi Geogebra Terhadap Motivasi dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Zona Education Indonesia, 3(3), 1–10. https://ejournal.zona-edu.org/index.php/ZEI/article/view/148
Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). ADDIE, sebuah model untuk pengembangan multimedia learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 51–59. https://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd/article/view/2237
Sari, S. G., Jusar, I. R., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(1), 14–27. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i1.28312
Sukardi, R. H., & Turhan, M. (2025). Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Retensi Belajar Siswa: Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1249–1258. https://doi.org/10.58230/27454312.1905
Sukiyati, N., Yudiana, K., & Ujianti, P. R. (2023). Media Papan Pintar berbasis Profil Pelajar Pancasila untuk Siswa Kelas II SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 129–136. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.64312
Tyaningsih, R. Y., Salsabila, N. H., & Triutami, T. W. (2025). Studi Implementasi GeoGebra dan Blok Manipulatif sebagai Representasi Visual dan Konkret dalam Pembelajaran Pecahan. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(2), 987–998. https://doi.org/10.29303/jm.v7i2.9498
Utami, A. P., Balqis, Z., Apriani, L., Rahmadani, I., & Amanda, R. D. (2025). Peran Evaluasi Pembelajaran Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 434–446. https://doi.org/10.71242/1zgmeg46
Verdiatmoko, A. C., & Pinandita, T. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi pengenalan bangun ruang di SD Negeri 1 Purbalingga Wetan. Jurnal Informatika Teknologi Dan Sains (Jinteks), 7(1), 91–100. http://www.jurnal.uts.ac.id/index.php/JINTEKS/article/view/5382
Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3720
Wibowo, V. R., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Penggolongan Hewan Kelas V Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119
Widiarta, I. G. K. A. A. P., Suarjana, I. M., & Werang, B. R. (2024). Upakara Bali-based Electronic Student Worksheets on Geometry Topic for Second Grade of Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 270–281. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.74010
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
