PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41406Keywords:
Mathematical communication skills, Problem Based Learning (PBL), animated videos based on local wisdom.Abstract
The background of this research is the low mathematical communication skills of students in class V at SDN 007 Sipungguk. This research aims to improve students' mathematical communication skills using the Problem Based Learning (PBL) model assisted by animated videos based on local wisdom in class V at SDN 007 Sipungguk. This research is classroom action research carried out in two cycles and each cycle consists of 2 meetings. The subjects in this research were 20 class V students at SDN 007 Sipungguk, consisting of 12 male students and 8 female students. This research instrument consists of interview sheets, teacher activity observation sheets and student activity observation sheets, test sheets, and documentation sheets. Meanwhile, the data analysis techniques used are qualitative data analysis and quantitative data analysis. Based on the results of research that has been carried out in 2 cycles, in the first cycle of meeting 1 students who completed there were 10 students with a percentage of 50% with an overall average of 66 and at meeting 2 it rose to 13 students with a percentage of 65% with an overall average 67.25. Meanwhile, in cycle II, meeting 1, there were 16 students who completed it with a percentage of 80% with an overall average of 68.5, and there was an increase in meeting 2 to 18 students who completed it with a percentage of 90% with an overall average of 79.5. . Based on the results of this research, it shows that by implementing Problem Based Learning (PBL) learning assisted by animated video media based on local wisdom, it can improve the mathematical communication skills of class V students at SDN 007 Sipungguk.
Downloads
References
Andrasari, N. A. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Kinemaster Bagi Guru Sd. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar,7, (1), 36–44.
Ardianti, R. et al. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction, 3, (1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Ariani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Muamullimuna, 3, (1), 96–107. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/958
Arta Jaya, I. M. R. et al. (2020). Pengembangan Film Animasi 2 Dimensi “ Sejarah Perang Jagaraga .” Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (Karmapati), 9, (3), 222–231.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3, (1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Badan Standar, Kurikulum, dan A. P. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A-Fase F Untuk SDLB, SMPLB, dan SMALB.
Besti, D. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Ditinjau Dari Jenis Kelamin Siswa Mts Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017.
Chotimah, S. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP di Kota Bandung dengan Pendekatan Realistic Mathematics Educations pada Siswa SMP di Kota Bandung. Jurnal Didaktik, 9, (1), 26–32.
Dewayanti, A. et al. (2023). Analisis Video Animasi Inovatif dalam Pembelajaran IPA pada Masa Pandemi Covid-19 di MIM Girimargo Miri Sragen Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Sinektik, 4(2), 187–195. https://doi.org/10.33061/js.v4i2.6658
Fila Riyana Puteri, N. (2018). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas III Sekolah Dasar dalam Membandingkan Pecahan Sederhana. All Rights Reserved, 5, (3), 140–151. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Fitrianisah, F. (2022). Konsep Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Konsep Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD, 55–56.
Hasibuan, N. A. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team-Assisted Individualization) Terhadap kemampuan Komunikasi Matematika Siswa di SMP Negeri 3 Padang sidimpuan. Mathematic Education Journal) Math Edu, 2(1), 33–41. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Hodiyanto, H. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 7, (1), 9. https://doi.org/10.12928/admathedu.v7i1.7397
Lubis, R. N. et al. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7, (2), 23–34. https://doi.org/10.21009/jrpms.072.03
Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7, (1), 63–74. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.342
Masrinah, E. N. et al. (2019). Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan. 924–932.
Maudi, N. (2016). Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 39. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.81
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar ( Studi Literatur ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1526–1539. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/618/545
Mumawaro, W. (2021). Meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui model pembelajaran realistic matematic education (rme) pada siswa kelas 4 di SDN 024 limau manis kec. Kampar. Other thesis, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Njatrijani, R. (2018). Kearifan Lokal Dalam Perspektif Budaya Kota Semarang Gema Keadilan Edisi Jurnal Gema Keadilan Edisi Jurnal. Gema Keadilan Edisi Jurnal 17, 5(September), 16–31.
Prayitno, S. et al. (2013). Komunikasi Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik, November, 565–572. https://eprints.uny.ac.id/10796/1/P - 73.pdf
Rahmayanti, L. (2018). Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas V sdn se-gugus sukodono sidoarjo laily rahmayanti pgsd fip universitas negeri surabaya abstrak. Jurnal PGSD, 6(4), 429–439.
Rosidah, C. T. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Menumbuhkembangkan Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Inventa, 2(1), 62–71. https://doi.org/10.36456/inventa.2.1.a1627
Sadewo, Y. D., & Purnasari, P. D. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berorientasi Kebudayaan Lokal Pada Sekolah Dasar. Sebatik, 25(2), 590–597. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1649
Trisnani, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SD Kelas V Melalui Tipe Pembelajaran Think Talk Write (TTW). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 92–102. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p92-102
Umar. (2022). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Dan Bisnis, 4(2), 135–142. https://doi.org/10.37087/jtb.v4i2.100
Unyil, I. et al. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Metode Scramble Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/28287/75676578335
Widayati, A. (2008). Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi – Universitas Negeri Yogyakarta 87. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. Vi No. 1 – Tahun 2008 Hal. 87 - 93 Penelitian, VI(1), 87–93.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
