STUDI KUALITATIF TENTANG STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA DI SEKOLAH DASAR.
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41081Keywords:
contextual approach, writing skills, teacher strategiesAbstract
This study aims to identify teachers’ strategies in developing the writing skills of third-grade elementary school students through a contextual teaching and learning approach. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through classroom observations, interviews with third-grade teachers, and documentation of students’ written work. Data analysis was conducted descriptively through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing, with data validity strengthened through source and technique triangulation. The results indicate that the contextual approach was implemented through individual teacher guidance, assistance in writing digraphs such as ng and ny, and correction of errors in letter and word writing. The application of these strategies helped students develop ideas based on real-life experiences, increase their motivation to write, and improve their ability to construct sentences and paragraphs coherently. Thus, the contextual approach makes writing instruction more meaningful and can be used as an alternative to strengthen basic literacy in elementary school students.
Keywords: contextual approach, writing skills, teacher strategies.
Downloads
References
Akmalia, N. W., Muttaqien, N., Latifah, N., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Tangerang, U. M. (n.d.). Analisis Kesulitan Menulis Siswa Kelas III dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri Pondok Bahar 6 Kota Tangerang.
Amelia, S., Kurniawan, S., & Yuisman, D. (2021). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI NOMOR 19/II PENINJAU KECAMATAN BATHIN II PELAYANG KABUPATEN BUNGO.
Haryati, S., Makarim, S. A., Manajemen, ), Tinggi, S., Ekonomi, I., & Mubarokiyah, L. (2025). JUPENGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Multi Disiplin PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DI SMA SERBA BAKTI.
Hidayati, F. R., & Zainil, M. (2025a). Penerapan Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. 121–128. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i3.989
Hidayati, F. R., & Zainil, M. (2025b). Penerapan Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. 121–128. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i3.989
Hidayati, F. R., & Zainil, M. (2025c). Penerapan Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. 121–128. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i3.989
Hidayati, F. R., & Zainil, M. (2025d). Penerapan Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. 121–128. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i3.989
Ibad, S., Farisia, H., Dellaika Aisyah, P., & Fitria Destinasari, B. (2022). KANZ PHILOSOPHIA PEMAHAMAN MASYARAKAT DALAM MELAKUKAN UPAYA PREVENTIF PENYEBARAN COVID-19 MELALUI REKONSEPTUALISASI NILAI-NILAI QAḌĀ’ DAN QADAR (Vol. 8).
Jubhari, Y., Sasabone, L., & Nurliah, N. (2022). The Effectiveness of Contextual Teaching and Learning Approach in Enhancing Indonesian EFL Secondary Learners’ Narrative Writing Skill ARTICLE HISTORY KEYWORDS CTL EFL Narrative text Contextual teaching Quasi-experimental. Journal of Research and Innovation in Language ISSN, 4(1), 54–66. https://doi.org/10.31849/reila.8633
Jurnal, A.-K., & Laily, A. W. (2025). Pendampingan Baca Tulis bagi Siswa Kelas 1 yang Mengalami Kesulitan Membaca dan Menulis di UPTD SDN Dharma Camplong 3. Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1).
Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran Volume, J., & Candra Dewi, A. (n.d.-a). Strategi Guru dalam Membentuk Keterampilan Menulis yang Berdampak Positif terhadap Perkembangan Literasi Siswa SMP.
Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran Volume, J., & Candra Dewi, A. (n.d.-b). Strategi Guru dalam Membentuk Keterampilan Menulis yang Berdampak Positif terhadap Perkembangan Literasi Siswa SMP.
Nur Azizah, Salsabila Idha Putri Sasa, Chandra Chandra, & Ari Suriani. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Kelas 1 SD di Komplek Unand Blok D. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 144–155. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i3.1473
Pgmi, J. :, Tarbiyah, F., & Keguruan, D. (2020). IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEBAGAI PENINGKATAN MENULIS KREATIF PADA SISWA Skripsi Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna Mendapatkan Gelar Sarjana S1 dalam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Oleh AYATTULLOH NPM 1611100026.
Rahayu, M., Ijirana, & AR, R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis MenggunakanMedia Interaktif pada Siswa Kelas II SDN 25 Palu. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 165–179. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.498
Saputri, V. S., Kamil, A. M., & Artikel, I. (2024). IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV SDIT AROFAH 2 KLEGO. Jurnal Terbit, 2(1). http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/1500/1098.
Soumokil, P., Lestuny, C., & Kinanti, T. (2025). EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXT TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN TINGKAT A2 MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN. In Journal-Erfolgreicher Deutschunterricht | Februari 2025 (Vol. 5). https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/jedu
Wardani, I. R., Immama, M., Zuani, P., Kholis, N., Ali, U., & Tulungagung, R. (2023). TEORI BELAJAR PERKEMBANGAN KOGNITIF LEV VYGOTSKY DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 4).
Widiastuti, N. P. K., Putrayasa, I. B., & Adnyana, K. S. (2022). Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 50–56. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.42473
Yuliawati, Y., Dudin Abdul Latip, A., Riyadi, A., & Rakeyan Santang, S. (2025). MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS HURUF ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DI KELOMPOK BERMAIN PLAMBOYAN 3. In Jurnal Plamboyan Edu (JPE) (Vol. 3, Issue 1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
