Pengaruh Model Reward and Punishment Berbantuan Media PAHUPANCA terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41056Keywords:
reward and punishment, pahupanca, hasil belajar, pendidikan pancasila, sekolah dasarAbstract
Pancasila Education plays a crucial role in shaping character and national values from an early age. However, low student motivation and the lack of variety in teaching methods pose challenges in improving learning outcomes at the elementary school level. This study aims to analyze the influence of the reward and punishment model assisted by PAHUPANCA media on learning outcomes in Pancasila Education at SD 2 Megawon. The research adopts a quantitative approach with a quasi-experimental design. The subjects of the study were fifth-grade students divided into two groups: an experimental group that applied the reward and punishment model using PAHUPANCA media, and a control group that used conventional teaching methods. Research instruments included learning outcome tests and student activity observation sheets. The analysis results showed a significant difference in learning outcomes between the experimental and control groups. The application of the reward and punishment model with PAHUPANCA media proved effective in increasing student engagement, motivation, and understanding of Pancasila Education material. These findings indicate that the use of innovative, media-based teaching strategies can positively impact the quality of learning. Therefore, PAHUPANCA media is a feasible alternative for implementing Pancasila Education at the elementary level to strengthen the internalization of Pancasila values more effectively.
Downloads
References
Ekawaty Ahmad, R. ., Idris, I. ., Sulkipli M, Hasjaya, A. ., Maryam, A. ., Nurhikmah, Halik, W. ., & Sofyan, A. . (2023). Sosialiasi Pengunaan Media Gambar pada Mata Pelajaran PKn Siswa SD Negeri 68 Kota Sorong. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(2), 1389-1394. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1071
Aisah, R. N., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar PPKn di SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 671–685. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V8I1.339
Alfahmi, A. M., & Gunansyah, G. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1–11.
Andriana, E., Rokmanah, S., & Nurhazizah. (2023). Pengaruh Reward Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di Kelas 1 SDN Cinanggung. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2456–2472. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I5.2204
Anggita Risasongko, A., Arsyad Fardani, M., & Lovika Ardana Riswari, dan. (2023). Teknik Reward and Punishment dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 125–132. https://doi.org/10.24176/WASIS.V4I2.10828
Apriani, A., & Sari, I. P. (2020). Penguatan Karakter Nasionalisme Generasi Alphamelalui Living Values Education Program (LVEP). Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(2), 67–79. https://doi.org/10.21927/LITERASI.2020.11(2).67-79
Ade Ayu Maharani, Naila Cahaya Putri Rahmadani, & Zaid Salman Renca. (2025). Analisis Media Vidio Animasi Terhadap Partisipasi Aktif Siswa Pada Pembelajaran Pancasila Di SDN 2 Tulungagung. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 1–7. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i5.223
Carolline, T., Mu’id, A., & Shofa, A. (2025). Penerapan Media Card Education Output untuk Meningkatkan Keterlibatan Aktif Siswa SMP pada Materi Mengapresiasi Kebudayaan Lokal. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 549–556. https://doi.org/10.17977/UM084V3I32025P549-556
Crisvin, Asbari, M., & Chiam, J. V. (2023). Innovate to Liberate: Akselerasi Kreativitas Siswa dalam Pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 8–12. https://doi.org/10.4444/JISMA.V2I5.424
Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 238–252. https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V8I2.26525
Dwi Saputri, M. L. (2017). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Kelas I MIM Pekalongan Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018.
Dwipayana, I. K. A. (2025). Strategi Terpadu Pembelajaran Membaca Teks Sastra yang Berkesadaran (Mindful): Sinergi Pembacaan Multiperspektif dan Strategi Tri-Mind. Prosiding Sandibasa Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 170–179. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/sandibasa/article/view/4755
El Hajar, M., Haiva Nabila, A., Putri Sayekti, S., & Tinggi Agama Islam Al Hamidiyah Jakarta, S. (2024). Menumbuhkan Karakter Anak Usia Dini Melalui Program Pra Siaga di Raudhatul Athfal. AZKIA: Journal of Islamic Education in Asia, 1(1), 53–67. https://journal.stai-aha.ac.id/index.php/azkia/article/view/13
Endah Wulantina, S. M. (2019). Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Blended Learning dengan Google Classroom. Jurnal Inovasi Matematika, 1(2), 110–121. https://doi.org/10.35438/INOMATIKA.V1I2.156
Firmansyah, H. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah di Sekolah Menengah Atas. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), 541–548. https://doi.org/10.24815/JIMPS.V9I2.30416
Handayani, N., & Abdulkarim, A. (2024). Value Learning: Integrasi Modal Sosial Bermuatan Nilai Kearifan Lokal Tradisi Perang Topat melalui Pembelajaran IPS. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1051–1062. https://doi.org/10.58230/27454312.365
Herdiana, R. A., Unaenah, E., & Magdalena, I. (2025). Pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 1(4), 278–289. https://doi.org/10.70078/KOLEKTIF.V1I4.64
Hidayat, R., Apriani, I., Putri, L., Muarif, I., Dola, M. P., & Yuanda, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran PPT Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 365–374. https://doi.org/10.55606/JUBPI.V3I2.3846
Jennah, R. Pengembangan Media Video Pembelajaran. Bekasi, K-Media 2020.
Kahfi, M., Setiawati, W., Ratnawati, Y., & Saepuloh, A. (2019). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual Dengan Menggunakan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Siswa Pada Pembelajaran IPS Terpadu. 7(1). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/indexterakreditasiPeringkat4
Khoirinnida, Y., Rohmah, I. N., Rondli, W.S., (2022). Implementasi Penguatan Karakter Mandiri Dalam Pembelajaran Tematik Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas V SD Negeri 3 Baturagung. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 7(1), 26–31. https://doi.org/10.15294/HARMONY.V7I1.51312
Kollo, N., Suyono, S., & Anggraini, A. E. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1447–1451. https://doi.org/10.54371/JIIP.V7I2.3846
Marwiguna, I., Widiyanto, J., Wahyuni, S., & Lor, N. (2024). Penerapan Pembelajaran Menggunakan Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas 2 SDN 01 Nambangan Lor. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3). https://doi.org/10.23969/JP.V9I3.18081
Mulyani, A. S., Yudiyanto, M., Sabirin, A., Sabili, S., & Abstract, B. (2023). Model Meaningful Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Menulis Cerita. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 1006–1018. https://doi.org/10.5281/ZENODO.10806809
Mymy, O., Sd, J., Al, I. T., Manyar, I., Prov, G., & Timur, J. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Materi Kebhinekaan Melalui Penggunaan Media Gambar di Kelas III SD Islam Terpadu Al Ibrohimi Manyar Gresik. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora , 2(5), 587–602. https://doi.org/10.53625/JPDSH.V2I5.5265
Nasor, M. & Puspita Sari, N. A. . (2025). Pembelajaran PAI Berbasis E-Learning: Peluang dan Tantangan. UNISAN JURNAL, 4(4), 01–09. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/3550
Putri, A. E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), 533–540. https://doi.org/10.24815/JIMPS.V9I2.30523
Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peran Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1983–1988. https://doi.org/10.31316/JK.V7I2.5576
Putri, R., Murtono, M., & Ulya, H. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Film Animasi Upin dan Ipin. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1253–1263. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V7I3.1401
Rifka Amelia, C., Usman, H., Angger Wardhani, P.F. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Video Animasi 3d Berbasis Blender Pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas V. Jurnal Holistika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.24853/holistika.8.1.1-10
Sakinah, N., Rofiq Sofa, A., Penulis, K., & Com, N. (2025). Implementasi Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MA Raudlatus Syabab Sukowono Jember. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 198–212. https://doi.org/10.61132/IKHLAS.V2I2.741
Saleh, A. R., Djollong, A. F., Letari, U., Irma, I., Tajuddin, T., & Taufik, T. (2025). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 323–330. https://doi.org/10.54297/SEDUJ.V5I1.1115
Sholichatin, E. (2020). Peran Punishment dalam Menumbuhkan Disiplin dan Motivasi Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Keagamaan di SMP Negeri 1 Siman Ponorogo.
Shubchan, M. A. (2021). Memahami Latar Belakang Pendidikan Peserta Didik. Perspektif, 1(2), 167–171. https://doi.org/10.53947/PERSPEKT.V1I2.60
Sriwidiastuty, A., Handoyo, E., & Waluyo, E. (2025). Gambar Seri Sebagai Media Literasi : Analisis Hak dan Perlindungan Pendidikan bagi Anak Tunarungu. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 537 551 537 – 551. https://doi.org/10.61227/ARJI.V7I2.371
Sumantri, L. (2021). Proses Internalisasi Kearifan Lokal Intangible Melalui Pendidikan Informal Untuk Memperkuat Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan, 30(3), 421–432. https://doi.org/10.32585/JP.V30I3.1759
Susanti, M. D., & Alfurqan, A. (2021). Implementasi Penggunaan Media Visual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. An-Nuha, 1(3), 281–291. https://doi.org/10.24036/ANNUHA.V1I3.81
Trisnawati, D. D. (2013). Membangun Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa SMA Khadijah Surabaya Melalui Implementasi Tata Tertib Sekolah. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 1(1), 397–411. https://doi.org/10.26740/KMKN.V2N1.P397-411
Wardati, Z. (2019). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Sosial Anak pada Habib Alby Home Schooling. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(2), 261. https://doi.org/10.22373/JIE.V2I2.4185
Wijaya, H. V., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2023). Implementasi Reward and Punishment dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V MI Al Maarif 02 Singosari Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(4), 1–12. https://jim.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/23011
Wulandari, A., Ningsih, K., & Rahmawati. (2023). Meningkatkan Minat Belajar IPA melalui Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 6(2), 131.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
