STRATEGI GURU MELALUI METODE TAHQIQ DALAM PENGUATAN HAFALAN AL-QUR’AN SISWA BUMBRUNG SUKSA ISLAMIC BOARDING SCHOOL, THAILAND
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41032Abstract
This study aims to analyze teacher strategies through the tahqiq method in strengthening students’ Qur’an memorization at Bumbrung Suksa Islamic Boarding School, Thailand. The research is based on the importance of teachers’ roles in ensuring the accuracy of Qur’anic recitation, memorization, and comprehension of its meanings. The tahqiq method emphasizes precision in articulation, attention to makhraj, characteristics of letters, and correct application of tajwid through deliberate and reflective reading. This research employed a descriptive qualitative method, with data collected through direct observation and in-depth interviews with Qur’an teachers and school administrators. The data were analyzed inductively through stages of reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of the tahqiq method effectively improves students’ memorization quality and recitation accuracy. Supporting factors include teachers’ mastery of tajwid, spiritual guidance, the religious environment of the boarding school, and adequate learning facilities. Meanwhile, inhibiting factors include limited study time, variations in students’ phonetic abilities and memory capacity, as well as language barriers in pronouncing Arabic letters. Overall, the tahqiq method not only enhances Qur’anic memorization but also nurtures Qur’anic character traits such as discipline, patience, and devotion. Therefore, teacher strategies through the tahqiq method serve as an effective and applicable model for improving Qur’an memorization and instilling spiritual values in modern Islamic educational institutions like Bumbrung Suksa Islamic Boarding School, Thailand.
Downloads
References
Abd. Kholid, M. S. M. (2020). Analisis Metode Dan Strategi Pembelajaran Menghafal Al Quran Di Pondok Pesantren Hamalatul Quran Jogoroto Jombang. Jurnal Artefak, 7(1), 13.
Abd. Kholid, M. S. M. (2020). Analisis Metode Dan Strategi Pembelajaran Menghafal Al Quran Di Pondok Pesantren Hamalatul Quran Jogoroto Jombang. Jurnal Artefak, 7(1), 13.
Ashoumi, H., Mahfudh, M. Z., & Wafa, M. A. (2025). Sustaining the Mutqin Qur’an Memorization Tradition via the Talaqqi Method. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 5(1), 9–16. https://doi.org/10.32764/schoolar.v5i1.5735
Ashoumi, H., Mahfudh, M. Z., & Wafa, M. A. (2025). Sustaining the Mutqin Qur’an Memorization Tradition via the Talaqqi Method. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 5(1), 9–16. https://doi.org/10.32764/schoolar.v5i1.5735
Athiyah, K., & Islam, S. (2019). The Innovation of Gabriel Method in Improving Al-Qur’an Memorization of Islamic Elementary School Students. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(1), 77. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v6i1.3814
Athiyah, K., & Islam, S. (2019). The Innovation of Gabriel Method in Improving Al-Qur’an Memorization of Islamic Elementary School Students. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(1), 77. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v6i1.3814
Daulay, maskur subhan. (2023). Strategi Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Santri Di Pondok Pesantren Syakira Barumun Kabupaten Padang Lawas.
Putri, M. A. (2023). Penerapan Metode Bil Qolam Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qurâ€TMan Di Taska Al-Fikh Orchard Ayer Tawar Perak. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 329–341. https://doi.org/10.56114/al-ulum.v4i3.10717
Dr. Hermawati Istiana, M. S. D. (2015). No Title空間像再生型立体映像の 研究動向. Nhk技研, 151, 10–17.
Dr. Hermawati Istiana, M. S. D. (2015). No Title空間像再生型立体映像の 研究動向. Nhk技研, 151, 10–17.
Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27
Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27
Fitri Tanjung, E., Hayati, I., & Hasibuan, M. F. (2022). Application of Learning of The Quran With the Tartila Method in Class IX Students IX Students of MTs Muhammadiyah 04 Sibolga. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1257–1270. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1187
Fitri Tanjung, E., Hayati, I., & Hasibuan, M. F. (2022). Application of Learning of The Quran With the Tartila Method in Class IX Students IX Students of MTs Muhammadiyah 04 Sibolga. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1257–1270. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1187
Hasbiyalloh, I. F., Zaironi, M., Malang, U. A., Malang, U. A., & Malang, U. A. (2025). STRATEGI IMPLEMENTASI PROGRAM MENGHAFAL AL- QUR ’ AN DALAM MEMPERCEPAT KUALITAS BACAAN HAFALAN DAN PEMAHAMAN AYAT DI PONDOK PESANTREN RAUDLATUL ULUM 1 PUTRI 1 Universitas Al-Qolam Malang , Indonesia 2 Universitas Al-Qolam Malang , Indonesia 3 Universitas Al-Qolam Malang , Indonesia Pendahuluan Pengertian Al- Qur ’ an secara bahasa merupakan “ bacaan ” atau “ sesuatu yang dibaca berulang- ulang ”. Term Al - Qur ’ an adalah bentuk kata benda dari kata kerja qara ’ a yang memiliki arti membaca . 1 Al- Qur ’ an sebagai kitab Allah yang paling sempurna memiliki banyak keutamaan dan kaya akan pengetahuan . 2 Urgensi menghafal Al- Qur ’ an semakin menguat ketika dipahami bahwa Al - Qur ’ an tidak hanya berfungsi sebagai sumber hukum dan petunjuk hidup , tetapi juga sebagai instrumen pembentukan karakter dan kepribadian Islami . Sejumlah kajian menegaskan bahwa pendidikan Al- Qur ’ an berkontribusi signifikan terhadap pembentukan akhlak , kedisiplinan , serta ketenangan jiwa peserta didik . Bahkan , aktivitas menghafal Al- Qur ’ an kerap dikaitkan dengan dampak positif terhadap kesehatan mental , seperti menurunnya tingkat stres dan meningkatnya stabilitas emosi , terutama ketika proses hafalan dilakukan secara terstruktur dan bermakna . Di sisi lain , realitas di lapangan menunjukkan bahwa menghafal Al- Qur ’ an bukanlah proses yang bebas dari tantangan . Sebagian santri memandang hafalan Al- Qur ’ an s ebagai aktivitas yang sulit , terutama ketika dihadapkan pada tuntutan target hafalan yang tinggi tanpa diimbangi dengan penguatan kualitas bacaan dan pemahaman makna ayat . Padahal , Al- Qur ’ an sendiri menegaskan adanya kemudahan bagi siapa pun yang bersungguh-sungguh dalam mempelajarinya , sebagaimana ditegaskan dalam QS . al-Qamar ayat 17 . Ayat ini memberikan landasan teologis bahwa kesulitan dalam menghafal Al- Qur ’ an sering kali bukan terletak pada teksnya , melainkan pada strategi dan proses pembelajaran yang diterapkan . Pondok Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia yang telah berperan besar dalam membentuk karakter , spirutualitas , dan intelektualitas umat islam . 3 Jika pondok pesantren dipandang sebagai lembaga pendidikan , maka perlu adanya penekanan yang kuat dalam konteks pendidikan Al- Qur ’ an , khususnya terdapat program Tahfidzul Qur ’ an yang bertujuan untuk mencetak generasi penghafal Al- Qur ’ an yang tidak hanya mampu menghafal tetapi juga memahami isi kandungan yang terdapat didalamnya . 10(2), 1–11.
Hasbiyalloh, I. F., Zaironi, M., Malang, U. A., Malang, U. A., & Malang, U. A. (2025). STRATEGI IMPLEMENTASI PROGRAM MENGHAFAL AL- QUR ’ AN DALAM MEMPERCEPAT KUALITAS BACAAN HAFALAN DAN PEMAHAMAN AYAT DI PONDOK PESANTREN RAUDLATUL ULUM 1 PUTRI 1 Universitas Al-Qolam Malang , Indonesia 2 Universitas Al-Qolam Malang , Indonesia 3 Universitas Al-Qolam Malang , Indonesia Pendahuluan Pengertian Al- Qur ’ an secara bahasa merupakan “ bacaan ” atau “ sesuatu yang dibaca berulang- ulang ”. Term Al - Qur ’ an adalah bentuk kata benda dari kata kerja qara ’ a yang memiliki arti membaca . 1 Al- Qur ’ an sebagai kitab Allah yang paling sempurna memiliki banyak keutamaan dan kaya akan pengetahuan . 2 Urgensi menghafal Al- Qur ’ an semakin menguat ketika dipahami bahwa Al - Qur ’ an tidak hanya berfungsi sebagai sumber hukum dan petunjuk hidup , tetapi juga sebagai instrumen pembentukan karakter dan kepribadian Islami . Sejumlah kajian menegaskan bahwa pendidikan Al- Qur ’ an berkontribusi signifikan terhadap pembentukan akhlak , kedisiplinan , serta ketenangan jiwa peserta didik . Bahkan , aktivitas menghafal Al- Qur ’ an kerap dikaitkan dengan dampak positif terhadap kesehatan mental , seperti menurunnya tingkat stres dan meningkatnya stabilitas emosi , terutama ketika proses hafalan dilakukan secara terstruktur dan bermakna . Di sisi lain , realitas di lapangan menunjukkan bahwa menghafal Al- Qur ’ an bukanlah proses yang bebas dari tantangan . Sebagian santri memandang hafalan Al- Qur ’ an s ebagai aktivitas yang sulit , terutama ketika dihadapkan pada tuntutan target hafalan yang tinggi tanpa diimbangi dengan penguatan kualitas bacaan dan pemahaman makna ayat . Padahal , Al- Qur ’ an sendiri menegaskan adanya kemudahan bagi siapa pun yang bersungguh-sungguh dalam mempelajarinya , sebagaimana ditegaskan dalam QS . al-Qamar ayat 17 . Ayat ini memberikan landasan teologis bahwa kesulitan dalam menghafal Al- Qur ’ an sering kali bukan terletak pada teksnya , melainkan pada strategi dan proses pembelajaran yang diterapkan . Pondok Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia yang telah berperan besar dalam membentuk karakter , spirutualitas , dan intelektualitas umat islam . 3 Jika pondok pesantren dipandang sebagai lembaga pendidikan , maka perlu adanya penekanan yang kuat dalam konteks pendidikan Al- Qur ’ an , khususnya terdapat program Tahfidzul Qur ’ an yang bertujuan untuk mencetak generasi penghafal Al- Qur ’ an yang tidak hanya mampu menghafal tetapi juga memahami isi kandungan yang terdapat didalamnya . 10(2), 1–11.
Hasibuan, S. A., Pasaribu, M., & Rosmaimunah, R. (2025). Teachers’ Efforts to Improve Students’ Ability to Read the Qur’an. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(2), 537–549. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i2.1806
Hasibuan, S. A., Pasaribu, M., & Rosmaimunah, R. (2025). Teachers’ Efforts to Improve Students’ Ability to Read the Qur’an. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(2), 537–549. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i2.1806
Ismail, A., Nurrohim, A., Saib, A., & Elbanna, M. (2023). Tahsin Learning Strategy and Method To Improve the Al-Qur’an Reading Quality for the Majlis Tafsir Al-Qur’an Community in Surakarta. Jurnal Studi Islam, 24(2), 393–420. https://doi.org/10.23917/profetika.v24i02.2844https://journals2.ums.ac.id/index.php/profetika/
Ismail, A., Nurrohim, A., Saib, A., & Elbanna, M. (2023). Tahsin Learning Strategy and Method To Improve the Al-Qur’an Reading Quality for the Majlis Tafsir Al-Qur’an Community in Surakarta. Jurnal Studi Islam, 24(2), 393–420. https://doi.org/10.23917/profetika.v24i02.2844https://journals2.ums.ac.id/index.php/profetika/
Mawardi. (n.d.).
Mawardi. (n.d.).
MELIYANTI, T. (2024). Meningkatkan Kualitas Bacaan Dan Hafalan Al- Jurusan Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Institut Agama Islam Pemalang ( Insip ).
MELIYANTI, T. (2024). Meningkatkan Kualitas Bacaan Dan Hafalan Al- Jurusan Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Institut Agama Islam Pemalang ( Insip ).
Nurwahidah Aris, Hamka, M. (2024). Efektivitas Penerapan Metode At-Tahqiq Terhadap. 04(01), 21–29.
Nurwahidah Aris, Hamka, M. (2024). Efektivitas Penerapan Metode At-Tahqiq Terhadap. 04(01), 21–29.
Putri, M. A. (2023). Penerapan Metode Bil Qolam Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qurâ€TMan Di Taska Al-Fikh Orchard Ayer Tawar Perak. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 329–341. https://doi.org/10.56114/al-ulum.v4i3.10717
Rozzaq, A., & Khoir, M. A. (2025). Peran Guru Tahfidz Sebagai Pembimbing dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 977–986. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1874
Salsabilla, S. (2024). [SCAN WARNA DENGAN JELAS LEMBAR KEASLIAN TULISAN. MATERAI KURANG JELAS] Strategi Pondok Pesantren Tahfidzul Quran Al-Hasan Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri Putri Melalui Metode Variasi Bacaan Al-Quran. 47–48.
Salsabilla, S. (2024). [SCAN WARNA DENGAN JELAS LEMBAR KEASLIAN TULISAN. MATERAI KURANG JELAS] Strategi Pondok Pesantren Tahfidzul Quran Al-Hasan Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri Putri Melalui Metode Variasi Bacaan Al-Qur’an.47-48
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
