PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40949Keywords:
Deep Learning Approach, Critical Thinking Skills, Natural and Social Sciences (IPAS)Abstract
This study aims to examine the effect of the Deep Learning approach on students’ critical thinking skills in IPAS learning at the elementary school level. Learning conditions that focus on the lecture method have caused students’ critical thinking skills in understanding IPAS to be underdeveloped, which became the background of this study. The research population included all sixth-grade students in classes VI-A and VI-B, totalling 60 students. This study employed a quantitative quasi-experimental design using a Non-Equivalent Control Group Design. The research instruments applied are pre-tests and post-tests in the form of multiple choice questions. Data analysis was carried out through several tests, including normality tests, homogeneity tests, Independent sample T-Test t-tests, and N-Gain tests with the support of SPSS version 25. The collected data showed that the t-test produced a Sig. (2-tailed) value of 0.001 <0.05, so Ha was accepted and H0 was rejected. This is supported by the results of the N-Gain test, which showed an average score of 79.85 for the experimental group, equivalent to 80%, categorized as effective. This demonstrates that the deep learning approach impacts students' critical thinking skills in IPAS learning for Grade VI student at SD Negeri Laden 1 Pamekasan.
Downloads
References
Afnan, I. N., Yusuf, N. R., Fachruddin, Y. Z., & Ramadhan, G. (2025). Implementasi Taksonomi Bloom Dalam Evaluasi Pembelajaran. ADIBA: JOURNAL OF EDUCATION, 5(2), 142–152. https://wikep.net/index.php/ADIBA/article/view/28
Ardianzah, D., Faradita, M. N., & Martati, B. (2025). Pengembangan Media Board Game Hompimpa Pada IPAS Sifat Cahaya Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 23–34. https://doi.org/10.37150/g76nxw39
Dewi, A. A. K., & Rusilowati, A. (2025). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V SD Muhammadiyah Karangturi. Pendas: Jurnal Ilimiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Diratna Briliandika, Deni Adi Putra, & Kunti Dian Ayu Afiani. (2021). Analisis Model Pembelajaran NHT Dalam Meningkatakan Kemampuan Berpikir Kritis. INVENTA, 5(1), 16–29. https://doi.org/10.36456/inventa.5.1.a2617
Fani, F. M., Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1729. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5118
Faradita, M. N. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Type Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 47–58. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2349
Gusmaniarti, Ishmatunnaila, & Suweleh, W. (2024). Higher Order Thinking Skill Melalui Model Pembelajaran STEAM Di Pendidikan Dasar. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 10(2), 42–52.
Haryanti, H., & Susongko, P. (2024). Pengembangan Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Menurut FACIONE Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Menengah Pertama Berbasis Model Rasch. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 9(1), 78–87. https://doi.org/10.24905/psej.v9i2.207
Heriyanto, & Handri Santoso. (2025). Analisa Kesiapan Sekolah dalam Pemanfaatan Teknologi untuk Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 223–232. https://doi.org/10.58230/27454312.1981
I Wayan Gunartha. (2024). Pengembangan Penilaian Berorientasi HOTS: Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Era Global Abad Ke-21. Widyadari, 25(1), 133–147. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660
Karimah Nursaya’bani, K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi Pengembangan Pembelajaran Abad Ke-21: Mengintegrasikan Kreativitas, Kolaborasi, dan Teknologi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 109–116. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6470
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Levin, O. (2024). Simulation as a pedagogical model for deep learning in teacher education. Teaching and Teacher Education, 143, 104571. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104571
Mustika, R. I., Nurhayati, E., Isnaini, H., Yudamahardika, R., Sahmini, M., & Dewi, Y. R. S. (2025). Peningkatan kualitas pembelajaran sastra di sekolah menengah pertama melalui pendekatan deep learning (mindful–meaningful–joyful): Pengabdian pada masyarakat di MGMP Bahasa Indonesia Kabupaten Purwakarta. Abdimas Siliwangi, 8(2), 540–564. https://doi.org/10.22460/as.v8i2.27289
Purwanti, R., Istiningsih, S., & Sobri, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas V di SDN 7 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2823–2831. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3991
Putri, T. A., Ali, E. Y., & Ismail, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC terhadap Pemahaman Konsep dan Kolaborasi Siswa Kelas V pada Materi Bencana Alam. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 300–313. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.639
Rahaningmas, R. A., Abdurrachman, O., & Retiauw, L. (2025). Efektivitas Penerapan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 2 Ambon. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 297–313.
Ramadhani, D., Khairumi, F., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Analisis terkait Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Buku Cetak di Sekolah Dasar. Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(2), 52–58. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v3i2.1565
Safitri, D., Febrianto, P. T., & Nurharini, F. (2025). Pengaruh Penerapan Deep Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Materi Kearifan Lokal Madura di SDN Patereman 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 244–253.
Saputri, T. A., Anjani, C. K., Linasari, R. N., & Sari, R. D. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Melalui Problem Based Learning dan Pendekatan Deep Learning. Prosoding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Inovasi Pendidikan Dasar Berbasis Deep Learning, 3(1), 59–72.
Sari, F. F., Marlina, L., & Andriani, M. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Resitasi dengan Media Benda Nyata terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(1), 17–22. https://doi.org/10.54371/jekas.v2i1.698
Suhardi, Haris, H., & Awaru, A. O. T. (2025). Pengaruh Deep Learning terhadap Peningkatan Belajar Siswa SDN 031 Penajam. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 257–265.
Willem, A. N., Suhartini, E., & Haerani, R. P. R. (2025). Pengaruh Game Edukasi Qreatif Educative terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Tata Surya. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(4), 1523–1531. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3529
Yulita, D. (2025). Pengaruh Media Papan Kantung Pintar terhadap Kecerdasan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahundi Paud Lestari Cikerai. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 7(2), 447–458. https://doi.org/10.52266/pelangi.v7i2.5247
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
