THE PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA JELAJAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KOLABORASI SISWA KELAS IV SDN LEMAHIRENG 01
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40929Keywords:
Game Based Learning, Media JELAJAH, Pemahaman Konsep, Kemampuan Kolaborasi, Pembelajaran IPAS.Abstract
The purpose of this study is to determine the differences and the effects of the Game Based Learning (GBL) model assisted by JELAJAH media on students’ conceptual understanding and collaboration skills in grade IV of SDN Lemahireng 01. The problem underlying this research is the low level of students’ conceptual understanding and collaboration skills in IPAS learning, caused by teacher-centered learning models that do not actively engage students. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The research subjects consisted of two classes: class IV A as the control group and class IV B as the experimental group. Data were collected through conceptual understanding tests, collaboration skills questionnaires, and learning implementation observation sheets. The data were analyzed using an independent sample t-test and simple linear regression analysis. The results showed that there were differences in conceptual understanding and collaboration skills between students taught using the GBL model assisted by JELAJAH media and those taught using conventional learning. Furthermore, the regression analysis indicated that the GBL model assisted by JELAJAH media had a significant effect on improving students’ conceptual understanding and collaboration skills. Therefore, the GBL model assisted by JELAJAH media is effective in improving the quality of IPAS learning in elementary schools, particularly in enhancing students’ conceptual understanding and collaboration skills.
Downloads
References
Afiyah, K. N., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas metode Game-Based Learning berbantuan media flashcard pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan, 5(2).
Agustina, P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPS) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SDN 4 Natar Lampung Selatan. (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Aisyah, N., & Arifin, M. (2021). Efektivitas Media Board Game pada Pembelajaran IPS Tema Kenampakan Alam dan Buatan di Kelas IV SD.
Akmeliani, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemahaman IPAS Melalui Model Pembelajaran Game Based Learning. (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Akmeliani, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemahaman IPAS Melalui Model Pembelajaran Game Based Learning. (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Akmeliani, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemahaman IPAS Melalui Model Pembelajaran Game Based Learning. (Disertasi Doktor, FKIP UNPAS).
Aldi, M., Nugraha, U., & Muzaffar, A. (2024). Upaya Meningkatkan Proses Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Model Pembelajran Game Based Learning pada Siswa SMK N 1 Sarolangun. Cerdas Sifa Pendidikan.
Aldi, M., Nugraha, U., & Muzaffar, A. (2024). Upaya Meningkatkan Proses Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Model Pembelajran Game Based Learning pada Siswa SMK N 1 Sarolangun. Cerdas Sifa Pendidikan, 13(1), 68–83.
Aldi, M., Nugraha, U., & Muzaffar, A. (2024). Upaya Meningkatkan Proses Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Model Pembelajran Game Based Learning pada Siswa SMK N 1 Sarolangun. Cerdas Sifa Pendidikan, 13(1), 68–83.
Arends, R. I. (2022). Learning to teach (9th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmaka, R. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Materi Peluang Kelas VIII SMP Negeri 2 Balen. Economica, 6(1), 72–86.
Assapun, S., & Thummaphan, P. (2023). Assessing the effectiveness of board game-based learning for enhancing problem-solving competency of lower secondary students. International Journal of Instruction.
Azhar, S. A. F. J., & Jalil, H. A. (2022). Comparison of Individual and Collaborative Game-Based Learning Using Tablet in Improving Students' Knowledge in Primary Classroom Environment. Asian Journal of University Education.
Bima, I. A. (2024). Game Based Learning sebagai media pengoptimalan keterampilan 4C. Jurnal Bima
Carrillo, M. F., & González, J. (2024). Developing learning skills through game-based learning in complex scenarios: A case in undergraduate logistics education. Journal of Technology and Science Education.
Cartledge, G., & Milburn, J. F. (1995). Teaching social skills to children and youth: innovative approaches (3rd ed.). Allyn and Bacon.
Coffey, H. (2009). Digital Game-Based Learning. Learn NC.
Darmadi, H. (2018). Asyiknya Belajar Sambil Bermain. Bogor: Guepedia.
Fadilah, R., & Kusumawati, T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran GBL dengan Media Board Game untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS.
Fullerton, T. (2008). Game Design Workshop: A Playcentric Approach to Creating Innovative Games, Second Edition. Focal Press.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan pembelajaran dan asesmen. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Khasanah, D.U.K.V. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning dengan Bantuan Media UNO STAKCO for Question Card terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Topik Bahasan Puisi Rakyat. Jurnal Ilmiah Saraswati, 182-184.
Muna, N., Hartatik, S., Nafiah, & Rahayu, D. W. (2025). Pengaruh metode Game-Based Learning terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika kelas V SDI Bahrul Ulum Panjang Jiwo. Jurnal Pendidikan, 5(1), 2023–2026.
Mutmainah, L., & Zubaidah, A. (2021). Model Game Based Learning Berbasis Papan Permainan sebagai Alat Bantu Pemahaman Konsep IPAS di SD.
Nuha, F. H., & Purwanti, K. Y. (2023). The effect of game based learning assisted by fun card puzzle on the conceptual understanding of class 5th elementary school students.
Nurfadillah, D., & Marzuki, A. (2023). Game Based Learning untuk pembelajaran geografi SD: Studi pengaruh media terhadap pemahaman konsep.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: DEEPUBLISH.
Permana, N. S. (2020). Game Based Learning Sebagai Salah Satu Solusi Dan Inovasi Pembelajaran Bagi Generasi Digital Native. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 9(2), 313–321.
Pilka, R., & Syafri, M. (2020). Pengaruh model game based learning terhadap pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD,
Pratiwi, D. A., & Rahmawati, F. (2023). Pengaruh Game Based Learning dengan Gamification terhadap kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan kolaboratif siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi.
Pratiwi, F. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Sikap Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi S1, Universitas Negeri Yogyakarta).
Purwanti, K.Y (2024) Keefektifan PBL Berbasis Games Berbantuan Brain Math Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 12(04) 2355-1747.
Rahayu, B.A & Suryani, E.S. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1) 14-20.
Rizky, A., Kurniawan, B., & Setiawan, D. (2021). Penerapan model game based learning dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Didaktika,
Rohmah, S., & Fauziah, L. (2023). Media Board Game Interaktif untuk Topik Geografi SD.
Safrida, Harahap, S. A., & Ramadhan, N. (2024). Pengaruh metode Game-Based Learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas V SDN 060799 Medan Labuhan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 93–96.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sanjoyo, T. B. P., Sriwijayanti, R. P., & Anjarwati, A. (2024). Penerapan media pembelajaran puzzle menggunakan Game-Based Learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada konsep “Penjumlahan Bersusun” kelas II SDN Mayangan IV. Journal of Social Science Research.
Sari, W. K., & Sholeh, M. (2023). Pengembangan Media Papan Permainan Geografi Berbasis GBL untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2015). Dasar-dasar Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Türkoğlu, B. (2019). A Mixed Method Research Study on the Effectiveness of Board Game Based Cognitive Training Programme (BGBCTP) on Cognitive Development of Primary School Children. International Journal of Progressive Education.
Utami, S. R., & Fauzan, R. (2020). GBL untuk Materi Geografi SD Menggunakan Permainan Edukatif Interaktif.
Vilga, A. P., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2023). Pengaruh Metode Game Based Learning (GBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Energi Alternatif di SD Negeri 02 Lahat. Journal Of Social Science Research,
Widiana, W. (2022). Game Based Learning dan Dampaknya terhadap Peningkatan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha.
Widyoko, E. P. (2014). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wulandari, L., & Anggraeni, S. (2020). Efektivitas Media Game Papan pada Pemahaman Ruang dan Tempat.
Yulianti, R., & Damayanti, N. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa SD Melalui Media Game Based Learning Berbasis Permainan Ular Tangga IPS.
Zahro, A. N., & Khasanah, R. (2018). Penggunaan Media Permainan dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Kenampakan Alam dan Buatan.
Zainal Arifin. (2016). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
