INTEGRASI INTERACTIVE READ ALOUD BERBANTUAN LITERACY CLOUD DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK TEKS NARASI DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40694Keywords:
interactive read aloud, listening skills, literacy cloudAbstract
The research problem in this study was that students’ listening skills in Indonesian language learning were not yet optimal. This study aimed to determine the effect of integrating Interactive Read Aloud assisted by Literacy Cloud on students’ listening skills in narrative text learning. A quasi-experimental method with a non-equivalent control group design was employed in this study. The research was conducted at SD Negeri 6 Metro Timur in the 2025/2026 academic year. The research sample consisted of the entire population, comprising 32 third-grade students, selected using a saturated sampling technique. Data were collected through two techniques: a test in the form of essay questions consisting of fifteen items and a non-test technique in the form of observation sheets. The results showed that the integration of Interactive Read Aloud assisted by Literacy Cloud had a significant effect on students’ listening skills in narrative texts.
Downloads
References
Bujangga, H. B. (2022). Metode reading aloud dalam membantu siswa dengan kesulitan belajar disleksia. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 63–78.
Durriyah, T. L., Niasari, C., & Afriyanti, I. (2024). Exploring interactive read aloud literacy learning and quality books in the Merdeka curriculum. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 13(2), 306–319.
Hernanda, A., Tri Anisa, W., & Yusnia, I. (2023). Penggunaan website literacy cloud terhadap minat baca siswa kelas ii di sekolah dasar. Proceedings Series of Educational Studies National Conference from Magister of Education Management.
Laia, A. (2020). Menyimak efektif. Banyumas, Jawa Tengah: Lutfi Gilang.
Massitoh, E. I. (2021). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan menyimak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 330-333)
Maulidya, N., Nurjanah, S., Diana, S., & Sowiyah. (2025). Pengaruh penggunaan model pembelajaran problem-based learning berbantuan media audio visual terhadap keterampilan menyimak bahasa indonesia peserta didik kelas V SD Negeri 1 Way Kandis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 212–224.
McGee, L. M., & Schickedanz, J. (2007). Repeated Interactive Read-Alouds in Preschool and Kindergarten. International Reading Association.
Nugraha, D. M. D. P. (2023). Pengaruh literacy cloud terhadap minat baca dan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD. Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 11.
Nurmayana, S., Adawiyah, R., & Andayani. (2025). Pengaruh interactive read aloud berbantuan literacy cloud terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 591-604.
Pasiri, Y., & Syakur, A. (2022). Pengaruh metode reading aloud dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap keterampilan membaca pada mata pelajaran bahasa indonesia. Jurnal Guru Membangun, 41(2).
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 9 Tahun 2025 tentang Tes Kemampuan Akademik (2025).
Rahmawati, A., Lubis, F., Gulo, F. T., Nadzifa, N. H., Yulina, R., Theresia, T., & Wijaya, Y. (2024). Analisis kemampuan menyimak anak kelas v sdn 064037, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 890–895.
Setiawati, L., Arifin, B., Zulfahnur, Z. F., & Mukti, U. S. (2014). Memahami Hakikat Menyimak: Jakarta: Universitas Terbuka: ISBN 979-6898-02-0
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RdanD. Bandung: Alfabeta
Sukma, H., & Saifudin, F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. Yogyakarta: K-Media.
Tarigan, H. G. (2015). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Trelease, J. (2017). The Read-Aloud Handbook. Jakarta: Noura
Triyana, W., Nurmahanani, I., dan Wahyudin, D. (2024). Pengaruh model pembelajaran savi berbantuan media literacy cloud terhadap keterampilan menyimak teks narasi siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1277-1289
Widhayanti, A., & Abduh, M. (2021). Penggunaan media audiovisual berbantu Power Point untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1652–1657.
Yudiani, W. (2024). Pemanfaatan literacy cloud berbasis Google Clasroom untuk meningkatkan literasi membaca murid di masa pandemi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 815–836.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
