IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH AS’ADIYAH NO. 3 SENGKANG PERSPEKTIF ILMU JIWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.40670Keywords:
Religious Moderation, Elementary Madrasah, Developmental PsychologyAbstract
This study aims to describe the implementation of religious moderation values among students at Madrasah Ibtidaiyah As'Adiyah No. 3 Sengkang based on a psychology perspective. The study used qualitative methods through literature studies combined with observation, and interviews. The results showed that religious moderation values have been consistently applied through religious habits, learning activities, and social interactions within the madrasah environment. Students demonstrate tolerance, respect for differences in beliefs, are able to resolve conflicts peacefully, and work together regardless of religious background. From a psychology perspective, the application of religious moderation values contributes to cognitive, affective, and psychomotor development, while also forming a moderate, empathetic, and inclusive personality. These findings emphasize the importance of the role of teachers as role models and the effectiveness of religious habits as a basis for character formation since elementary education.
Downloads
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan Di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul’Ulum, 38–48.
Al-Baqarah, A. S. T. Q. S., Muslim, H. H., Firmansyah, I., & Siti, I. F. (2021). Gunung Djati Conference Series, Volume 4 (2021) Proceedings The 1st Conference On Ushuluddin Studies Religious Moderation In Tafsir An-Nur Karya T. M. Hasbi Ash- Shiddieqy : Study Of Tafsir Q . S Al-Baqarah : 143 Moderasi Beragama Dalam Tafsir An-Nur Karya T . M . Hasbi Gunung Djati Conference Series, Volume 4 (2021) Proceedings The 1st Conference On Ushuluddin Studies. 4, 346–358.
Al, I. A. I., Buduran, K., Email, S., & Tasawuf, P. (2022). Dengan Ilmu Jiwa Agama. 9(September), 780–789.
Aluf, W. Al, Bukhori, I., Bashith, A., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2024). Evaluasi Pembelajaran Moderasi Beragama Untuk Mengukur Penguatan Toleransi Siswa Di MIN 2 Pamekasan. 4, 1623–1634.
Asmara, H. U. H., & Chiar, H. M. (N.D.). Studi Kasus Supervisi Akademik Di Smp. 1–17.
Awalita, S. N. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Rahmatan Lil’alamin Tingkat Madrasah Ibtida’iyah. Journal Of Contemporary Islamic Education, 4(1), 1–12.
Beragama, N. M., Era, D. I., Memperoleh, G., & Sarjana, G. (2023). Model Pembelajaran Pai Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Di Era Milenial.
Hakim, N. (2023). Analisis Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Siswa Kelas VI SDN Cangkring Bluluk Lamongan. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–10.
Haluti, F., Judijanto, L., Apriyanto, A., Hamadi, H. H., Bawa, D. L., & Kalip, K. (2025). Moderasi Beragama: Menciptakan Suasana Kondusif Keberagaman Agama Di Indonesia. PT. Green Pustaka Indonesia.
Harismawan, A. A., Alhawawi, M. H., Nurhayati, B., & Muflich, M. F. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran PAI. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 5(3), 291–305.
Iai, S., Khoziny, A., & Sidoarjo, B. (N.D.). ( Tinjauan : Teori Dan Konsep Ilmu Jiwa ). 3, 1–10.
Ixfina, F. D. (2024). Harmoni Kebhinekaan : Peran Moderasi Beragama Di Lembaga Pendidikan Islam. 1(1), 25–38.
Jannah, M., Mutia, I., & Hikmah, L. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter Pada Madrasah Ibtidaiyah. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(3), 1545–1559.
Kewarganegaraan, P., Internalisasinya, D. A. N., Perilaku, D. A., Kelas, S., Di, I. V, & Ibtidaiyah, M. (2023). No Title.
Maula, A., Firdusi, A., Salsabila, N., & Abi Raihan, M. S. (2025). Relevansi Pancasila Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Hukum Nusantara, 1(2), 99–108.
Moderasi, B., Menuju, B., & Era, S. (2022). Volume 02, Number 06 April 2022. 02(06).
Muhammad, R. (2021). Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin, 6(1), 95–102.
Munawaroh, N., Widuri, C. M. S. P., & Rahmat, A. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil ‘Alamin Pada Siswa Kelas X. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1587–1601.
Musbikin, I. (2021). Pendidikan Karakter Jujur. Nusamedia.
Naimah, M. (2024). Hubungan Agama Dan Budaya Dalam Pandangan Moderasi Beragama. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 4(2), 195–205.
Najmi, H. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama Dan Implikasinya Terhadap Sikap Sosial Peserta Didik. 9(1), 17–25. Https://Doi.Org/10.37567/Al-Muttaqin.V9i1.2067.
Nashohah, I. (2021). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Penguatan Karakter Dalam Masyarakat Heterogen. Prosiding Nasional, 4, 127–146.
Nurpratiwi, S., Hidayah, F., Yanjani, H., Devitasari, K., & Dewiarni, P. (2024). Bahaya Radikalisme Beragama Pada Generasi Muda. Indonesian Journal Of Islamic Educational Review, 1(1), 76–83.
Priatna, E. (2020). Kejujuran Menurut Umar Bin Ahmad Baradja Analisis Kitab Akhlak Lil Banin. Unusia.
Rianto, P. (2020). Modul Metode Penelitian Kualitatif (Issue July).
Riyadi, I., Prabowo, E. A., & Hakim, D. (2024). Peran Bhinneka Tunggal Ika Dalam Keberagaman Adat Budaya Di Indonesia. Jaksa: Jurnal Kajian Ilmu Hukum Dan Politik, 2(3), 34–49.
Salim, A., Hermawan, W., Bukido, R., Umar, M., Ali, N., Idris, M., Willya, E., Mubarok, A. Z. S., Rasyid, A. F., & Yusuf, N. (2023). Moderasi Beragama: Implementasi Dalam Pendidikan, Agama Dan Budaya Lokal.
Santa, V., & Chrisantina, K. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Moderasi Beragama Dengan Berbasis Multimedia Pada Peserta Didik Madrasah. 5(2), 79–92.
Siregar, I. L. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Tata Tertib Sekolah Di MDTA Nur Alia Desa Tarai Bangun Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar Provinsi Riau. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Sukenti, D., & Hermawan, U. (2024). Pendidikan Moderasi Beragama : Memahami Dialog Agama Perspektif Teori Otto Scharmer Dalam Program Kelas Penggerak Gusdurian. 9(2). Https://Doi.Org/10.25299/Al-Thariqah.2024.Vol9(2).17838
Santa, V., & Chrisantina, K. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Moderasi Beragama Dengan Berbasis Multimedia Pada Peserta Didik Madrasah. 5(2), 79–92.
Siregar, I. L. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Tata Tertib Sekolah Di MDTA Nur Alia Desa Tarai Bangun Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar Provinsi Riau. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Sukenti, D., & Hermawan, U. (2024). Pendidikan Moderasi Beragama : Memahami Dialog Agama Perspektif Teori Otto Scharmer Dalam Program Kelas Penggerak Gusdurian. 9(2). Https://Doi.Org/10.25299/Al-Thariqah.2024.Vol9(2).17838
Syekh, U. I. N., Hasan, A., & Addary, A. (2023). Jurnal At-Taghyir. 6, 163–182.
Wijayati, M. E. (2024). Penerapan Moderasi Beragama Di Indonesia: Harmonis Dan Inklusif. El-Faqih: Jurnal Pemikiran Dan Hukum Islam, 10(2), 301–315.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
