UPAYA PENERAPAN BUKU CERMAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40642Keywords:
reading, Cermat Book, Graded Reading BookAbstract
The research proposal outlines and effort to improve the initial reading ability of first grade elementary school students true the application of buku cermat. The background highlight the law initial reading comprehension a most students, necessitating inovatif and contextual learning media. The study aims to describe the implementation process for buku cermat and unalisis impact on students reading ability. Employing qualitative with classroom action research a course to cycles, the metodologi involves planning observing, and reflecting. Data collection utilizes observation, interview, documentation and inisial reading tests. Preliminary finding from the proposal indicate that buku cermat has a positif and signifikan effect with the average reading score increasing from allow of 50 in pr cycles to 80 in Cycles II, demonstrating improve recognition of letters and syllables. The expected out count is a signifikan and chainsment in students initial reading skill motivation and confidence.
Downloads
References
Jurnal :
Faisal, M. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Buku Bacaan Berjenjang Pada Siswa Kelas I Sdn 225 Allu Kabupaten Bulukumba. Increasing Reading Skills Through The Media Of Leveled Reading Books In Class Students I Sdn 225 Allu Bulukumba District.
Faisal, M., Pada, A., & Akbar, K. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Buku Bacaan Berjenjang Pada Siswa Kelas I Sdn 225 Allu Kabupaten Bulukumba. Pinisi Journal Of Education, 1–27.
Hairiah, S. K., Yantoro, & Destrinelli. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Pemula Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 8(2), 101–109.
Hodijah, S., Yantoro, Y., & Destrinelli, D. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2), 101–109.
Islammiyah, D. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. 7, 11–20.
Kaunang, G., Rawis, J. A. M., Pangkey, R. D. H., & Mangangantung, J. M. (2022). Kesiapan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5109–5115.
Nurfadila, A., Dirgantara, B. R., & Nazihah, K. A. (2021). Program Pelatihan Dan Pendampingan Pemberantas Buta Huruf Pada Anak-Anak Di Sdn Tanjungwangi Dengan Metode Buku “Bacalah” (Vol. 4, Issue 8).
Pohan, Y. Y., Islam, U., & Sumatera, N. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Else ( Elementary School Education. Else(Elementary School Education Journal), 8(2), 289–296.
Sulfiana. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penerapan Metode Suku Kata (Syllabic Method). In Jurnal Konsepsi (Vol. 12, Issue 1).
Wulan, N., 1, S., & Sismulyasih, N. (2025). Pengembangan Buku Berjenjang Berbasis Sas Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, 7(2).
Yanti Pohan. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
