SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40536Keywords:
augmented reality, physics learning, elementary school, systematic literature review.Abstract
This study aims to systematically examine the use of Augmented Reality (AR) in elementary school physics learning through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review was conducted on scholarly articles published between 2015 and 2025 and retrieved from the Google Scholar database. The SLR method followed the PRISMA framework, which includes the stages of identification, screening, eligibility, and inclusion of articles. The findings indicate that AR consistently contributes to improving students’ conceptual understanding of physics, learning motivation, and engagement, particularly in abstract subject matter. However, the implementation of AR still faces challenges related to limited infrastructure and teachers’ digital pedagogical competencies. The results of this study are expected to serve as both a theoretical and practical reference for the development of technology-based physics learning in elementary schools.
Downloads
References
Anjani, D. N., Hsyati, F., Alawiyah, S., Tasliyah, S., & Farhana. (2024). Efektivitas Penggunaan Vidio Animasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JPTV (Jurnal Pendidikan Teknik Dan Vokasional), 7(2), 140–149. http://doi.org/10.21009/JPTV.7.2.140
Astagisa, R., & Malik, A. (2025). Systematic Literature Review ( SLR ): Pengembangan Asesmen Formatif untuk Mendukung Pembelajaran Fisika dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Rialah Fisika, 5(2), 97–105. https://doi.org/10.35895/rf.v5i2.36
Basir, A. P., & Uding, R. (2025). Penerapan Augmented Reality ( AR ) dalam Pembelajaran Fisika : Studi Kasus pada Materi Optik. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika (JPIF), 5(1), 14–24. https://doi.org/10.52434/jpif.v5i1.42438
Fadhilah, M. N., & Nuriza, K. I. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis AI dan Augmented Reality dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Fungsi Eksekutif Otak Siswa SD : Tinjauan Literatur Sistematis. GHÂNCARAN: JURNAL PENDIDIKAN, Special Ed, 881–897. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21670
Fadilla, F. H., Mumtaza, A., Fauzi, A., & Afifi, M. W. (2025). Pemetaan Tren Riset dan Dampak Pedagogis Augmented Reality dalam Pembelajaran Fisika : Analisis Bibliometrik dan Systematic Literature Review. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(4). https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/index%0APemetaan
Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., & Ayu, D. (2025). Keunggulan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Sungai Besar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 251–264.
Jannah, R., & Rosdiana. (2025). Transformasi Digital dan Literasi Teknologi Terhadap Profesionalisme Guru. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(12), 782–786. https://doi.org/10.5281.zenodo.15614949
Khairani, R., Elvitaria, L., & Salamun. (2021). Augmented Reality Pengenalan Kompleks Perkantoran Kota Bagansiapiapi Berbasis Android. Journal of Computer Science and Information Technology, 1(1), 38–44.
Maisaroh, M., & Ishafit. (2025). Review Literatur : Penggunaan Simulasi Fisika dalam Pembelajaran Fisika Di SMA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 235–249.
Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Edukasi Elektro, 1(1), 36–48. http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/
Muti, I., Hasyim, D. M., Ms, S. S. U., & Anwar, S. (2024). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Iteraktif Era Metaverse. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(6), 5463–5474. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0APemanfaatan
Ni’mah, S., Listiani, I., & Sunarto. (2024). Efektivitas Peningkatan Hasil Belajar Melalui Integrasi Augmented Reality dengan Pendekatan TaRL dalam Pembelajaran Anatomi Kelas VI. SCHOLARS : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 144–153. https://doi.org/10.31959/js.v2i2.2688
Purnama, U., & Nurhania. (2025). Analisis Sistematis terhadap Efektivitas Penggunaan Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Fisika: Studi Literatur. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1300–1306. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3394
Purwandari, Yusro, A. C., & Purwito, A. (2021). Modul Fisika Berbasis Augmented Reality Sebagai Alternatif Sumber Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 38–46. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jipf/index Vol
Putra, D. P., Murniati, & Bancong, H. (2024). Penerapan Teknologi Virtuphylab dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas Siswa SMAN 1 Sungguminahasa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 3(2), 11–22.
Qudratuddarsi, H., Meivawati, E., & Saputra, R. (2024). Pelatihan Penelitian Metode Kuantitatif dan Systematic literature review bagi Dosen dan Mahasiswa. Beru’-Beru" : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 22–32.
Rambe, R. N., Lubis, A. A., Suaimah, N., & Siregar, P. S. (2023). Aplikasi Canva Sebagai Media Ajar Poster Pada Siswa Smp, Mengunakan Metode Systematic Literature Review. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 197–211. https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP
Ruliandari, L., Sari, M., Nopitasari, Alfiana, R., Shafitri, N. M., & Khoirunnisa. (2025). Analisis Tantangan dan Strategi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPA di SD. 5(2), 3129–3139. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0AAnalisis
Sa’adah, S., Wakhidah, N., Arum, W. F., Hidayati, S., & Indayati, T. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPA. Edu-Sains, 14(1), 7–15.
Saputra, E. (2024). Pemanfaatan Teknologi Informasi sebagai Sumber Belajar Guna Meningkatkan Hasil Belajar. Unisan : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 03(07), 26–37. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjourna
Sari, V. H., Panjaitan, R. L., & Ismail, A. (2025). Efektivitas media pembelajaran berbasis Augmented Reality Guna Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Siswa Di Kelas V. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 250–261.
Siregar, A. R., Arsandy, Q. S., & Simanullang, M. C. (2025). Peran Augmented Reality Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Dalam Memfasilitasi Pemahaman Konsep Interval Pada Analisis Real. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 10(1), 97–107.
Susanti, E., Zainuddin, Z., & Hasanah, U. (2020). Systematic literature review dalam riset pendidikan: Konsep dan implementasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2), 85–94.
Taroreh, L. H. J. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA. PEDASUD : Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 01(01), 26–31.
Yeremia, D. A., Christian, J., & Chang, T. (2025). Analisis Implementasi Augmented Reality Pada Bidang Pendidikan : Systematic Literature Review. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(10), 343–348. https://doi.org/10.5281/zenodo.115463789%0AAnalisis
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
