ANALISIS PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP ADVENT NABIRE TENTANG PERAN NILAI DAN NORMA DALAM SOSIALISASI SEBAGAI UPAYA MEMBENTUK KESADARAN DIRI DAN LINGKUNGAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40292Keywords:
Values and Norms, Socialization, Self and Environmental AwarenessAbstract
This study aims to analyze the cognitive understanding level of Grade VII students at SMP Advent Nabire regarding values and norms, their interpretation of the role of values in social interaction, and its contribution to the formation of self and environmental awareness. The background of this study is based on the unique challenges in Nabire, Central Papua, where students face complex interactions between religious values, local customs, and global influences through social media. This study uses a sequential exploratory mixed methods approach. Data were collected through cognitive tests, in-depth interviews, and observations of 30 Grade VII students. The results showed that students' cognitive understanding was in the medium category with an average of 68.5. Students tend to be strong in memorizing definitions but weak in case analysis (C4). Interpretatively, students adhere more to customary and family norms than formal school rules, and experience value ambivalence due to social media exposure. In conclusion, students' transactional understanding (fear of sanctions) has not contributed optimally to forming reflective self-awareness and consistent environmental awareness
Downloads
References
Amalia, dkk. (2024). Pendidikan Karakter dan Teknologi: Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Remaja. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 32-39.
Andira, M., et al. (2024). Pentingnya Pembelajaran IPS Terpadu untuk Penguatan Karakter pada Satuan Pendidikan di SMP. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(3), 140-151.
Aristi, A. F., et al. (2024). Nilai Dan Norma Sebagai Dasar Membangun Karakter. Jurnal Abdimas, 10(1), 75–85.
Bao, B., Paramma, P., Nurak, A., & Ayomi, H. V. (2023). Noken dan Korupsi: Degradasi Nilai Budaya Antikorupsi pada Era Otonomi Khusus di Papua. Integritas: Jurnal Antikorupsi, 9(1), 109–120.
Binu, H. G., et al. (2024). Keterampilan Menganyam Noken Sebagai Upaya Melestarikan Budaya Papua. Jurnal Manajemen Kewirausahaan Dan Teknologi, 1(3), 11–17.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). Sage Publications.
Dowansiba, S. (2025). Dampak Kecanduan Media Sosial Terhadap Kualitas Interaksi Sosial Pada Remaja Di Desa Minyambouw Papua Barat. Endunamou: Jurnal Psikologi, 1(2), 58-70.
Gombo, M. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Te Aro Naweak Lako dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. HAGA: Jurnal Ilmiah Universitas Nias Raya, 1(1).
Harahap, F., & Ikhsan, M. (2024). Pengaruh media sosial terhadap pergeseran nilai dan interaksi sosial remaja. Jurnal Sosiologi Pendidikan Indonesia, 12(2), 145-160.
Harahap, F., Simanjuntak, S. S. S., & Hutagalung, M. K. (2025). Peran norma sekolah dalam pembentukan karakter moral siswa SMP. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 23-35.
Haryanti, N. S., Setyawan, K. G., & Niswatin. (2023). Problematika Internalisasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS SMP Pasca Pandemi. Dialektika Pendidikan IPS, 3(3), 177–187.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Capaian Pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fase D. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Ludiya, R. (2024). Membangun kesadaran lingkungan melalui pendidikan berbasis komunitas. Jurnal Pendidikan Lingkungan Hidup, 8(1), 45-58.
Lusiana, R. E. (2024). Integrasi materi lingkungan hidup dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan Ecological Awareness. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 9(1), 12-25.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Mulyani, N., Suwandi, S., & Subiyanto, A. (2022). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi nilai dan norma sosial. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Antropologi, 7(2), 110-125.
Pramana, I. M. R. T., Setyowati, S., & Puspitasari, H. P. (2024). Membangun kesadaran sosial melalui pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 5(1), 78-90.
Prastiyo, A., et al. (2022). Taksonomi Bloom revisi dalam evaluasi pembelajaran IPS. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(2), 88-102.
Santoso, A. (2025). Filosofi Pendidikan Karakter di Era Society 5.0. Penerbit Edukasi Nusantara.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Sutrisna, D. (2021). Sosiologi pendidikan: Teori dan aplikasinya. Pustaka Pelajar.
Umar, M. R., Budi, A., & Anisa, S. N. (2022). Nilai dan norma sebagai fondasi karakter siswa di Indonesia Timur. Jurnal Studi Sosial, 14(3), 200-215.
Wahyuni, S. (2023). Tantangan sosialisasi nilai dalam keluarga di era digital. Jurnal Sosiologi Keluarga, 5(2), 67-80.
Yovita, B. M. (2025). Penyalahgunaan Media Sosial Terhadap Kesehatan Mental Remaja di Papua. Papua Inside. Diakses dari https://papuainside.id
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
