PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN BISNIS RITEL KELAS XI JURUSAN BISNIS RITEL DI SMK NEGERI 13 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.40177Keywords:
Pendekatan Konstruktivisme, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan konstruktivisme dengan metode eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 13 Medan pada tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI Jurusan Bisnis Ritel di sekolah SMK Negeri 13 Medan yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest dan Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah total sampling dengan jumlah populasi 34 siswa. Hasil analisis data menggunakan hipotesis dengan mengukur seberapa besar pengaruh pendekatan konstruktivisme dengan metode eksperimen terhadap kemampuan berpikir kritis. hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh pendekatan kosntruktivisme dengan metode eksperimen yang memberikan dampak positif dalam pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan ini dapat mendorong siswa secara aktif, membangun pengetahuannya secara mandiri melalui pengalaman dan lingkungan.
Downloads
References
Andriyani, R., & Saputra, N. N. (2020). Optimalisasi Kemampuan Higher Order Thinking Skills Mahasiswa Semester Awal melalui Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Berpikir Kritis. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 77–86.
Arifianto, A. K., & Admoko, S. Pengaruh Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dengan Metode Eksperimen terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada materi titik berat di kelas XI SMAN 2 Ngawi
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Berk, L. E. (2020). Child development (9th ed.). Pearson.
Brooks, J. G., & Brooks, M. G. (2020). In search of understanding: The case for constructivist classrooms. Alexandria, VA: ASCD.
Bruner, J. (2006).In Search of Pedagogy Volume II: The Selected Works of Jerome Bruner (1957–1978). Routledge.
Dadang Supardan, H. (2016). Teori Praktik (Vol. 4, Issue 1).
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Ghozali, Imam. (2020). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21.
Semarang: Badan Penerbit UNDIP
Hadiyanto, H., Failasofah, F., Armiwati, A., Abrar, M., & Thabran, Y. (2021). Students’ practices of 21st century skills between conventional learning and blended learning. Journal of University Teaching and Learning Practice, 18(3).
Hamdayana, J. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Jonassen, D. H. (2000). Designing Constructivist Learning Environments. Educational Technology Research and Development, 48(3), 80-98.
Junaidi, J., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Kemampuan Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTs pada Materi Pola dan Barisan Bilangan. E Saintika: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 173.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Daring.
Kukuh, N., Pinton, M., Mustafa2, S., Negeri, S., & Malang, B. (n.d.). Ndaru Kukuh Masgumelar, Pinton Setya Mustafa Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran.
Lestari, T. P., & Wijayanti, P. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) ditinjau dari Jenis Kelamin. MATHEdunesa, 9(3), 570–578.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Mulyani, E. (2015). Penggunaan model pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik SMK Bina Putera Nusantara Jurusan Farmasi. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 1(1), 25-32.
Mustafa, P.S. & Roesdiyanto, R. 2021. Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme melalui Model PAKEM dalam Permainan Bolavoli pada Sekolah Menengah Pertama. Jendela Olahraga, 6(1), 50–65.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
