IMPLEMENTASI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN EFEKTIF BAGI GURU DI SMKS BUDI UTOMO BINJAI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39976Keywords:
Principal Supervision, Effective Learning, Teacher Professional DevelopmentAbstract
This study examines the implementation of principal supervision in improving effective learning among teachers at SMKS Budi Utomo Binjai. The problem addressed in this research is the suboptimal effectiveness of classroom learning, which is indicated by limitations in instructional organization, communication, classroom management, and the use of varied learning methods. The purpose of this study is to analyze how principal supervision is planned, implemented, evaluated, and adapted to teachers with different professional backgrounds in order to enhance effective learning. This research employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through observations, in-depth interviews with the principal and teachers, and documentation related to supervision activities. The data were analyzed using qualitative descriptive techniques involving data reduction, data display, and conclusion drawing, with data validity ensured through source triangulation. The findings indicate that effective supervision is achieved through structured planning, direct classroom observation, collaborative and humanistic approaches, and continuous follow-up in the form of coaching and training. In addition, adaptive supervision strategies tailored to teachers’ varying competencies contribute to improved teaching practices, increased student engagement, and the emergence of instructional innovations. Overall, principal supervision plays a strategic role in improving the quality and effectiveness of learning at the school.
Downloads
References
Afria, S., Siregar, S., Lubis, F. A., Harahap, M. I., Negeri, I., Utara, S., & Sumatra, N. (2024). Marketing Communication Strategy in Increasing the Number of Advertisements : A Case Study of RRI Medan. 9(2), 1050–1063.
Anugerah, J. F., & Santosa, E. B. (2025). Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Pendidikan Vokasi: Studi Kualitatif di SMK Negeri. Indonesian Journal Of Learning and Instructional Innovation, 3(1), 3025–8316. https://journal.uns.ac.id/ijolii
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Gushevinalti, Suminar, P., & Sunaryanto, H. (2020). Transformation of Characteristics Communication Media in Convergence Era. Jurnal Magister Ilmu Komunikasi, 6(1), 83–134. http://journal.ubm.ac.id/
Indarta, Y., Ambiyar, A., Samala, A. D., & Watrianthos, R. (2022). Metaverse: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2615
Khosiin, N., & Ni’mah, F. (2023). Pemikiran Ibnu Qasim Al-Ghazi Tentang Pendidikan Ibadah Anak dalam Kitab Fathul Qorib. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i2.925
Lubis, R. N. (2023). Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 61–66.
Maria, G., & Birawan, I. G. K. (2022). Pengaruh Keputusan Investasi Dan Keputusan Pendanaan Terhadap Nilai Perusahaan (Studi Kasus Pada Perusahaan Sektor Manufaktur Periode 2017-2021). Jurnal Economina, 1(2), 84–94. https://doi.org/10.55681/economina.v1i2.46
Mu’izzuddin, M., Juhji, J., & Hasbullah, H. (2019). Implementasi Metode Sorogan dan Bandungan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 43–50. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i1.1942
Muhammad Habil, Remiswal, & Khadijah. (2024). Evaluasi Pembelajaran Pai dalam Peningkatan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Mas Al Furqan Kota Padang. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 114–121. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i1.151
Mulyasa, E. (2022). Implementasi dan Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya, 3(7), 45–130.
Mumtahanah. (2025). Peran Lingkungan Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JURNAL MARUKI, 3(1), 1–10.
Mutti’ah, K., Khasanah, R. N., & Subandi. (2024). Meningkatkan Proses Pembelajaran. Jurnal Media Akademik, 2(6), 1–12.
Nasution, H. S., & Abdillah. (2019). Bimbingan Konseling Konsep, Teori dan Aplikasinya (R. Hidayat (ed.)). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Pumanti, P. (2025). Inspirasi Edukatif : Jurnal Pembelajaran Aktif Inspirasi Edukatif : Jurnal Pembelajaran Aktif. Jurnal Pembelajaran Aktif, 6(1), 449–459.
Rahma, A., Batubara, H. S. R., Kamal, M. Q. N., Aisyah, R. N., & Marhamah, M. (2024). Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(2), 205–208. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i2.987
Ramadhanti, A. N., Widyaningrum, B., & Solihat, A. N. (2024). Pengaruh Growth Mindset Dan Motivasi Belajar TerhadapHasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(1), 188–200.
Rusman. (2016). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN - MENGEMBANGKAN PROFESIONALISME GURU. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:193814860
Salsabila, U. H., Wati, R. R., Masturoh, S., & Rohmah, A. N. (2021). Peran Teknologi pendidikan dalam Internalisasi Nilai Nilai Pendidikan Islam Di masa Pendemi. Peran Teknologi Dalam Pendidikan Internasional, 2(1), 1–11.
Sari, D. Y. R., Abdullah, G., & Ginting, R. B. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(2), 794–804. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.270
Sugianto, S., Soemitra, A., Yafiz, M., Dalimunthe, A. A., & Ichsan, R. N. (2022). The implementation of waqf planning and development through Islamic financial institutions in Indonesia. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(2), 267. https://doi.org/10.29210/020221430
Sugiarto, T., Ambiyar, A., Wakhinuddin, W., Purwanto, W., & Saputra, H. D. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Hasil Belajar: Metaanalisis. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 128–142. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.5419
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Metode Penelitian Kualitatif, 5. http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/
Susanto, F., Padil, M., Yasin, A., Syarifaturrahmatullah, S., Rifai, A., Hamzah, I., Bunayar, B., & Asy’arie, B. (2025). Educational Management in Islamic Boarding Schools: Enhancing Students’ Religious Character in Indonesian Senior High Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.7405
Tara, A., Saputra, P., Gymnastiar, A. M., Kristen, U., Paulus, I., & Pattimura, U. (2025). Strategi pengelolaan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 25(01), 27–37.
Thadi, R. (2020). Audit Komunikasi Organisasi Layanan Akademik di IAIN Bengkulu. Jurnal Penelitian Komunikasi, 23(1), 89–100. https://doi.org/10.20422/jpk.v23i1.698
Ulya, U. K., & Fauzi, F. (2024). Implementasi Media Flashcard untuk Meningkatkan Pemahaman Kosakata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 1 MI. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2079–2086. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6578
Widianto, E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2), 213. https://doi.org/10.24014/jete.v2i2.11707
Zamsiswaya, Sawaluddin, & Sihombing, B. (2024). Model Pengembangan 4D dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
