PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SUSTAINED SILENT READING SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39783Keywords:
Reading Comprehension Skills, CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) model.Abstract
The background of this research is the low reading comprehension skills of students in grade 5. This research aims to improve the reading comprehension skills of grade 5 students at SDN 005 Binuang. This research is a classroom action research (CAR), which is carried out in two cycles and each cycle consists of two meetings. The subjects in this study were all 15 grade 5 students. Data collection techniques were in the form of interviews, observations, documentation and tests. While the data analysis technique used was a combination of qualitative and quantitative. Based on the results of the research that has been carried out through 2 cycles, at the first meeting of cycle 1 there were 5 students who completed the reading comprehension with a percentage of 33.33% and at the second meeting it increased to 7 students with a percentage of 46.67%. While in the second meeting of cycle 1 there were 9 students who completed the reading comprehension with a percentage of 60% and there was an increase at the second meeting to 13 people with a percentage of 86,67%. Based on the results of this study, it shows that by applying the SSR learning technique it can improve the reading comprehension of grade 5 students at SDN 005 Binuang.
Downloads
References
A’isyah, S. N., Kamalia, S. D. N., Bawana, D. I. G., Jannah, Z. F., & Yuanita, A. (2025). Membaca Kritis: Bagaimana Mengidentifikasi Informasi Yang Akurat. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 187–198.
Afrianti, M. N., & Marlina, M. (2021). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui strategi probing-prompting bagi anak berkesulitan belajar. Jurnal Basicedu, 5(1), 272–279.
Agnia, N. G. S., Abidin, Y., & Sutini, A. (2024). K KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MATERI RAGAM TEKS BERBASIS HOTS DI SD: STUDI LITERATUR: KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MATERI RAGAM TEKS BERBASIS HOTS DI SD: STUDI LITERATUR. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(2), 662–669.
Al Majid, M. F., & Wachidah, K. (2025). Mengungkap Tantangan Pemahaman Membaca pada Siswa Indonesia yang Mengalami Kesulitan Belajar. Teaching, Learning, and Development, 3(1), 42–49.
Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa, K. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(3), 598–606.
Ayuning, S., Ikhwanudin, A., Utami, R. D., & Febriyanto, B. (2024). Penerapan Metode SQ3R sebagai Solusi dalam Keterampilan Membaca Pemahaman pada Anak Usia Sekolah Dasar. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 13(2), 40–46.
Bait, E. H., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Arwasih, A., & Ulwan, M. N. (2023). Kurikulum Merdeka dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 150–155.
Cahyono, B. E. H., Irawati, L., & Candrawati, D. T. (2019). Implementasi model pembelajaran rekreasi-prokreasi dalam membaca kritis teks eksplanasi di SMK. Indonesian Language Education and Literature, 5(1), 61–73.
Habibah, R. (2018). Dampak Program Sustained Silent Reading pada Minat Baca Mahasiswa Universitas Negeri di Surabaya. Universitas Airlangga.
Habibie, M., & Winta, L. R. (2024). Comparing Reading Aloud and Silent Reading Strategies in Enhancing Reading Comprehension Among Elementary Students. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 7(2), 145–156.
Hasibuan, A. N., & Rambe, R. N. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan menggunakan Model CIRC (Coorporative Integrated Reading and Composition) di Kelas IV SD Negeri 112331 Aek Kota Batu. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 19. https://doi.org/10.30821/eunoia.v1i1.1000
Mardiyanti, L., Maula, L. H., Amalia, A. R., Heryadi, D., & Ramdani, I. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Media Big Book Sukuraga di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6387–6397.
Olifia, S., Ambulani, N., Andini, D. T., Nahdiana, N., Azis, F., Haqiqi, P., Laksono, R. D., Gusma, A. Y. T., Kontessa, T. K., & Fuadi, M. H. (2024). Seni komunikasi: Membangun keterampilan komunikasi yang kuat di era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rahmawati, N., Purnanto, A. W., & Pradana, A. B. A. (2025). PENGARUH MODEL RADEC DENGAN METODE SUSTAINED SILENT READING (SSR) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 231–243.
Rohmah, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Andcomposition (Circ) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar (Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SDN Cimanggung IV). FKIP UNPAS.
Sapitri, N. K. I., Ardana, I. M., & Gunamantha, I. M. (2022). Pengembangan LKPD berbasis pemecahan masalah dengan pendekatan 4C Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24–32.
Saputro, U. G., Suyitno, I., Basuki, I. A., & Kusumaningrum, S. R. (2024). Pengaruh Mindfulness terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Kreatif Pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1861–1870.
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
