PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN PUZZLE DI TK KRISTEN REHOBOTH KECAMATAN NUSANIWE KOTA AMBON
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39752Keywords:
Cognitive Development, Puzzle Games, Early Childhood, Classroom Action ResearchAbstract
This study aims to analyze and determine the improvement of children's cognitive development through puzzle games at Rehoboth Christian Kindergarten, Ambon. The research was motivated by the importance of cognitive stimulation during the golden age, where initial observations indicated suboptimal utilization of puzzle media for children aged 5-6 years. Teachers' methods lacked variety and children struggled with game instructions. Using Classroom Action Research based on Kemmis and McTaggart's model, the study was conducted in two cycles with 16 children from Group B (aged 5-6 years). Each cycle included planning, action, observation, and reflection stages. Data collection employed participatory observation, teacher interviews, and documentation analysis. Results showed progressive improvement: only 15% of children reached "Very Good Development" (BSB) category in pre-cycle; this increased to 26.5% after Cycle I; and surged to 66.7% at the end of Cycle II. The findings conclude that planned and interactive implementation of puzzle games (numbers, geometry, fruits, and animals) is highly effective in enhancing children's cognitive development at this kindergarten.
Downloads
References
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 94–111.
Anugrah, W. T., & Rudyanto, H. E. (2024). PENERAPAN MEDIA PUZZLE ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/1372
Astuti, R. W., Rahmadani, N. D., & Lestari, S. R. (2024). Analisis Permainan Edukatif dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/481
Cantika, F., & Ilhami, A. (2025). Pengaruh Media Puzzle Bergambar terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Tk B Tunas Muda Lahat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 530–539.
Faizatunisa, A. R., & Kuniati, E. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Penggunaan Game Digital dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 8(2), 203–208.
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219.
Kasmiati, K. (2025). Optimalisasi pendidikan anak usia dini dalam membangun fondasi karakter dan kognitif anak. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5458–5461.
Masrura, D., Setiyawan, A., & Bangun, K. (2024). Pengkajian Pengembangan Bahasa Anak Dengan Pendekatan Teori Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(2), 313–324.
Mutiawati, M., Mawardiana, M., Syaputra, A., & Fajriati, R. (2024). IMPLEMENTASI MEDIA PUZZLE GAMBAR DALAM UPAYA PENINGKATAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA DI SEKOLAH DASAR. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT BIDANG PENDIDIKAN, 6(2), 34–41.
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31–47.
Nasution, F., Hasibuan, A. N., Pitriana, E. R., Lubis, K. A. B., Siregar, R. A., & Hasibuan, Y. A. (2025). Hubungan Antara Kecerdasan Visual-Spasial Dengan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12). https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/view/1654
Ningtyas, W. S. R. (2024). Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Permainan Edukatif Di Sd Dumas Surabaya. Walada: Journal of Primary Education, 3(2). https://ccg-edu.org/index.php/wjpe/article/view/129
Piaget, T. P. J. (t.t.). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN PENERAPAN TEORI BELAJAR JEAN PIAGET PADA SISWA SMA DALAM PENERAPAN PEMBALAJARAN MATEMATIKA. Diambil 19 Desember 2025, dari https://www.researchgate.net/profile/Riska-Aisyah-2/publication/387090264_PIAGET_PADA_SISWA_SMA_DALAM_PENERAPAN_PEMBALAJARAN_MATEMATIKA/links/67604214996d2552c3ec7a31/PIAGET-PADA-SISWA-SMA-DALAM-PENERAPAN-PEMBALAJARAN-MATEMATIKA.pdf
Ramahwanti, I., & Mashudi, E. A. (2025). EFEKTIVITAS PERMAINAN ULAR TANGGA RAKSASA TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Al-Qur’an, 4(1), 28–33.
Rancangan Pembelajaran Berlandaskan Tiga Teori Kognitif (Piaget, Bruner, Dan Vygotsky), 1 Journal Of Education 9 (2024). http://jurnaledu.com/index.php/joe/article/view/30
Rukajat, A., & Makbul, M. (2022). Strategi Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Pohon Hitung. Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 8(4), 1386–1397.
Sit, M., Sagala, P. H., Selian, S. N., & Nasution, Y. M. (2024). Mengembangkan Kecerdasan Visual-Spasial Dalam Permainan Puzzle Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Awirrasyidin Sei Mencirim. AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 83–87.
Wisudaningsih, E. T., Animan, M. Z., & Abidin, M. Z. (2025). Dinamika Perkembangan Anak Usia Dini: Kajian tentang Motorik, Bahasa, Fantasi, dan Sikap Sosial. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 1040–1050.
Yafie, E. (2024). Strategi Stimulasi Perkembangan Kognitif Sains pada Anak Usia Dini: Pendekatan Teoritis dan Langkah Praktis. https://yayasanhaqqiinternasionaledukasi.com/wp-content/uploads/2024/11/Buku-Konten-MOOC-VBAS-ISBN.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
