MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39707Keywords:
Manajemen Kurikulum, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Hasil Belajar, Pengembangan Profesionalisme Guru.Abstract
Artikel ini membahas penerapan manajemen kurikulum berbasis kompetensi di sekolah dasar dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Kurikulum berbasis kompetensi mengedepankan pencapaian kompetensi dalam berbagai aspek, seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam mengimplementasikan kurikulum ini, karena guru tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga membimbing siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari dalam kehidupan nyata. Selain itu, pelatihan dan pengembangan profesionalisme guru menjadi faktor kunci dalam keberhasilan implementasi kurikulum berbasis kompetensi. Artikel ini juga membahas berbagai faktor pendukung dan kendala yang dihadapi oleh sekolah, guru, dan siswa dalam proses penerapan kurikulum berbasis kompetensi, serta memberikan rekomendasi untuk perbaikan dalam implementasinya.
Downloads
References
Safitri, J., Rusi Rusmiati Aliyyah, & Awaludin Abdul Gaffar. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM DALAM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 5(2), 141–154. Retrieved from https://ojs.unida.info/al-kaff/article/view/6468
Eldina Sarah Nababan. (2024). Peran Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Lembaga Pendidikan Menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 3(1), 55–61. https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i1.536
Mogat, H., & Syarif, M. N. . (2025). Penerapan Manajemen Kurikulum Berbasis Karakter Islam dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di SD Nur Miyazaki Islamic Character School Makassar. CENDEKIA : Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah, 2(2), 352-359. https://doi.org/10.62335/cendekia.v2i2.948
Sahra, A. P., Komalasari, K., Ismail Kayyis, I., Andrian, M., & Iskandar, S. (2025). Evaluasi Manajemen Sekolah Dasar Studi Kasus dalam Menantang Paradigma Konvensional dan Menciptakan Inovasi Pendidikan Berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 313–322. https://doi.org/10.55681/jige.v6i2.3818
Ismaya, P., Aisyah, A., Sibuea, J. M., & Marini, A. (2024). Mengoptimalkan Manajemen Pendidikan SD yang Efektif dengan Teknologi dan Standar Kompetensi Guru . Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.530
Wardany, E. P. K. ., & Rigianti, H. A. . (2023). Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 250–261. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.541
Siahaan, M. ., Sinaga, D., Gea, E. ., & Simamora , S. (2025). ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH PENGGERAK ANGKATAN 1 TINGKAT SEKOLAH DASAR . Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(3), 518–529. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i3.1150
Sopia, S., Aslamiah, A., & Sulistiyana, S. (2025). Manajemen Kurikulum di Sekolah Dasar Negeri (Studi Multi Situs pada SDN 2 Selat Tengah dan SDN 3 Selat Hilir di Kabupaten Kapuas) . Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 108–128. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5466
Anisatus Sholihah, Agus Siswanto, & Tri Rahayu. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 5(2), 114–133. https://doi.org/10.70688/idaarotululum.v5i2.360
Kembaren, Rusli. "Manajemen Kurikulum Pembelajaran di Smk Negeri 2 Binjai." Jurnal Guru Kita, vol. 6, no. 2, 13 Mar. 2022, pp. 180-196, doi:10.24114/jgk.v6i2.36171.
FitrianiD., RindianiA., ZaqiahQ., & ErihadianaM. (2021). Inovasi Kurikulum: Konsep, Karakteristik dan Implementasi Kurikulum Berbasis Komppetensi (KBK). Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(1), 43-58. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i1.666
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
