PEMBELAJARAN INKLUSIF SEBAGAI RUANG KEBERAGAMAN: TANTANGAN DAN PELUANG DI SEKOLAH REGULER
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39669Keywords:
Kata Kunci: Inklusif,Sekolah Reguler,Tantangan dan PeluangAbstract
Pembelajaran inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang mengakui dan
menghargai keberagaman siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus, siswa
dari latar belakang sosial ekonomi yang berbeda, dan siswa dengan kemampuan
yang beragam. Implementasi pembelajaran inklusif di sekolah reguler masih
menghadapi tantangan, seperti kurangnya sumber daya, kurangnya pelatihan guru,
kurangnya kesadaran akan pentingnya pendidikan inklusif, dan kurangnya
infrastruktur yang mendukung. Namun, pembelajaran inklusif juga menawarkan
peluang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan, seperti meningkatkan
kesadaran akan keberagaman, meningkatkan toleransi, dan meningkatkan hasil
belajar siswa. Artikel ini membahas tantangan dan peluang pembelajaran inklusif di
sekolah reguler, serta strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusif seperti pengembangan kurikulum yang inklusif, pelatihan guru, kolaborasi dengan
orang tua dan masyarakat, dan pengembangan infrastruktur yang mendukung
Kata Kunci: Inklusif,Sekolah Reguler,Tantangan dan Peluang
Downloads
References
Anwar, Chairul, Laili Komariyah,
Ahmad Aznem, Lidyawati Tandi
Payung, and Agus Heri. n.d.
“Evaluasi Kebijakan Pendidikan
Inklusif Di Indonesia :
Pendekatan CIPP Dan Perspektif
Keadilan Sosial” 0738 (3): 739–
50.
Ari Susanto, Yohana. 2025.
“Pengaruh Keragaman Individu
Terhadap Proses Pembelajaran
Dan Pengajaran” 15 (Juni): 1–15.
Belajar, Lingkungan yang ramah Keguruan. 2025. “E-ISSN: 2808-
4721” 4 (4): 70–83.
Munawir, Munawir, Ainur Rofiqoh,
and Ismi Khairani. 2024. “Peran
Media Interaktif Dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran SKI
Di Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal
AL-AZHAR INDONESIA SERI
HUMANIORA 9 (1): 63–71.
Mustika, Dea, Agnes Yurika Irsanti,
Evi Setiyawati, and Fretika
Yunita. 2023. “Pendidikan
Inklusi : Mengubah Masa Depan
Bagi Semua Anak” 1 (4).
Rahayu, Puji, Sri Marmoah, and Tri
Budiharto. 2024. “Analisis
Penerapan Prinsip Mayer Pada
Multimedia Digital Dalam
Pembelajaran Matematika Di
Kelas Iv Sekolah Dasar.”
Didaktika Dwija Indria 12 (5):
353–55.
Rahmawati, Siti. 2023. “Inovasi
Pendidikan Dalam Meningkatkan
Strategi Mutu Pendidikan” 1 (5).
Rozi, M Asep Fathur. 2025.
“Pendekatan Strategis Dalam
Pengorganisasian Peserta Didik
Inklusif Di Sekolah Dasar” 11 (1):
64–79.
Ryan Gabriel Siringoringo, and
Muhamad Yanuar Alfaridzi.
2024. “Pengaruh Integrasi
Teknologi Pembelajaran
Terhadap Efektivitas Dan
Transformasi Paradigma
Pendidikan Era Digital.” Jurnal
Yudistira : Publikasi Riset Ilmu
Pendidikan Dan Bahasa 2 (3):
66–76.
https://doi.org/10.61132/yudistira.
v2i3.854.
Septya, Nadia Mahirotul, Reza Amalia, Zakia Muallifa,
Universitas Islam, Negeri Sunan,
and Ampel Surabaya. 2025.
“Tantangan Dan Strategi Guru
Profesional Dalam Menangani
Keberagaman Siswa Di
Pendidikan Inklusif” 6:275–83.
Tahsinia, Jurnal, and Epy Pujiaty.
2024. “Strategi Pengelolaan
Pendidikan Inklusif Untuk
Meningkatkan Aksesibilitas Di
Sekolah Dasar” 5 (2): 241–52.
Wulandari, Amelia Putri, Annisa
Anastasia Salsabila, Karina
Cahyani, Tsani Shofiah
Nurazizah, and Zakiah Ulfiah.
2023. “Pentingnya Media
Pembelajaran Dalam Proses
Belajar Mengajar.” Journal on
Education 5 (2): 3928–36.
https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.
1074.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
