PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39548Keywords:
concrete media, student activeness, elementary learningAbstract
This literature review analyzes the role of concrete media in improving the learning activeness of elementary school students. The study addresses the persistent issue of low participation resulting from teacher-centered instruction and insufficient use of tangible learning tools. Using research published between 2021 and 2025, the review synthesizes evidence demonstrating that concrete media enhance attention, motivation, and engagement by enabling students to observe, manipulate, and experience concepts directly. These media help simplify abstract ideas, strengthen conceptual understanding, and encourage students to participate more actively through questioning, discussion, and collaboration. The review also notes that success depends on teachers’ ability to design interactive, exploratory activities. Overall, the findings confirm that concrete media are an effective approach to fostering active, meaningful learning in elementary classrooms.
Downloads
References
Afrina, H., & Siregar, N. (2025). Upaya meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui penggunaan media konkret pada siswa kelas III. JURRIPEN: Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 811–821.
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., & Rini, D. N. K. S. P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 189–201.
Anggraini, M., Mulyani, S., & Musa, D. (2025). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa melalui Penggunaan Media Konkret pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Journal Genta Mulia, 16(1), 141–151.
Creswell, J. W. (2019). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dwisa, S. O. M., Maryono, & Sholeh, M. (2022). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Kelas v SDN 078/I Teluk Ketapang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1036–1045.
Ferdiansyah, M. N. (2024). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Konkret. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 30(1), 145. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i1.7432
Hendriani, M. (2021). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter, 3(2), 36-45.
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 146-160.
Kartina, M., Nuraedah, & Nafsi, T. (2025). Pemanfaatan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Kelas II A SDN 22 Palu. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 11(3), 237–247.
Novia, L. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Bilangan 1Sampai Dengan 10 Menggunakan Peraga Benda Konkret Siswa Kelas I SD Negeri 12 Koto Gadang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(2), 191–201.
Puspitasari, S. D., Huriah Dina Kazimah, Z., Soraya, N., Ferdiyansyah, A., & Asniwati. (2025). Pemanfaatan Media Popis dalam Pembelajaran IPAS di Kelas III SDN Sungai Miai 8. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 86–92.
Rahma, S., Afendi, A. H., Rizal, F., & Hidayat, S. (2025). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Media Diorama Pada Materi Ekosistem Kelas 3 di SDN Pegambiran 2 Kota Cirebon. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(1), 28–35.
Rohmawati, N., Prayito, M., Kartinah, K., & Sofiati, R. N. (2023). Penggunaan Media Konkret Terhadap Keaktifan Belajar Pembelajaran Matematika Kelas II SD Supriyadi 02 Semarang. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 344-352.
Shoimah, R. N., & Syafi’aturrosyidah, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Konkrit untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar dan Pemahaman Konsep Pecahan Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III MI Ma’arif NU Sukodadi-Lamongan. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1–18.
Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 579-587).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
