EVALUASI PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL JATIBARANG BREBES
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39459Keywords:
Supervisi Akademik, Model CIPP, Kinerja Guru, Pendidikan Anak Usia Dini, Taman Kanak-KanakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program supervisi akademik di TK ABA Jatibarang Brebes menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluatif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru TK ABA Jatibarang Brebes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Evaluasi konteks mengungkapkan perlunya program supervisi akademik berdasarkan kondisi dan kebutuhan peningkatan kualitas guru; (2) Evaluasi input menggambarkan program yang direncanakan dengan baik menggunakan teknik yang beragam, melibatkan kesiapan guru, didukung oleh anggaran dan infrastruktur yang tersedia; (3) Evaluasi proses melaporkan penerapan teknik yang direncanakan dengan beberapa penyesuaian berdasarkan kondisi yang berlangsung, didukung oleh kesiapan dan partisipasi guru; (4) Evaluasi produk menemukan bahwa program supervisi akademik memberikan dampak positif dan mencapai tujuan yang direncanakan terhadap pengembangan kualitas guru. Disimpulkan bahwa program supervisi akademik di TK ABA Jatibarang Brebes perlu dilanjutkan dengan beberapa perbaikan untuk meningkatkan efektivitasnya.
Downloads
References
Dwikurnaningsih, Y. (2020). Implementasi Supervisi Akademik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 4(3), 182-190. https://doi.org/10.17977/um025v4i32020p182
Guntoro, G. (2020). Supervisi Pengawas dan Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Stimulus dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Iqra', 14(1), 64-77. https://doi.org/10.30984/jii.v14i1.1100
Harimurti, E. R. (2019). Supervisi Akademik dalam Upaya Pembinaan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Buah Hati, 6(2), 78-85. https://doi.org/10.46244/buahhati.v6i2.580
Ismiarti, D. R., Roesminingsih, M. V., & Widodo, B. S. (2023). Supervisi Akademik Untuk Peningkatan Kinerja Guru dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 846-854. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4760
Kurniawan, D., Dwikurnaningsih, Y., & Sulasmono, B. S. (2018). Evaluasi Program Supervisi Akademik di PAUD Swasta. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 107-123. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p107-123
Kusumawati, D. (2016). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Manajemen Pembelajaran PAUD. Satya Widya, 32(1), 41-48. https://doi.org/10.24246/j.sw.2016.v32.i1.p41-48
Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Mutu Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 62-72. https://doi.org/10.21831/amp.v7i1.22276
Lelatobur, L. E., & Waruwu, M. (2024). Peran Manajemen Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Indonesian Journal of Instruction, 5(1), 108-116. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.74953
Lina, L., Suryana, D., & Nurhafizah, N. (2019). Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Layanan PAUD Holistik Integratif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 346-355. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.200
Mutiara Rushita Adi, L. P., Hendra Divayana, D. G., & Gede Agung, A. A. (2025). Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam Meningkatkan Efektivitas Program Supervisi Akademik. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 643-652. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3340
Mutoharoh, M., Hufad, A., & Rusdiyani, I. (2023). Pengaruh Kompetensi Manajerial dan Supervisi Akademik Kepala Taman Kanak-kanak Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4520
Nurdin, N., & Anhusadar, L. O. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Standar Proses di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 982-993. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.485
Santi, A., Roesminingsih, E., Khamidi, A., & Hariyati, N. (2024). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kualitas Pembelajaran Guru. Journal of Education Research, 5(3), 1-12. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1050
Saragih, K., & Nurhafizah. (2023). Analisis Pelaksanaan Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru PAUD selama Masa Pandemi. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 88-95. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.443
Singgamui, M., Lestari, G. D., & Widodo, W. (2024). Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Berjenjang Moda Luring Tersistem bagi Guru PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1-15. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.459
Suwondo, W. L., Sugiyo, S., & Sutarto, J. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Guru Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7329-7337. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4213
Trianggono, M. M., Pradana, P. H., & Mutmainnah, F. (2023). Analisis Pelaksanaan Supervisi Kinerja Guru di PAUD Muslimat Nurul Hidayah Selok Besuki Sukodono Lumajang. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 801-810. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1159
Yati, F., & Yaswinda, Y. (2019). Penerapan Model Evaluasi CIPPO dalam Mengevaluasi Penyelenggaraan Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 30. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.238
Zulfakar, Z., Lian, B., & Fitria, H. (2020). Implementasi Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kinerja Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 230-244. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3833
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
