DAMPAK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK YANG BERLANDASKAN NILAI-NILAI PANCASILA

Abstract

Prestasi belajar siswa sekolah menengah pertama masih relatif rendah karena

karena keterbatasan kemampuan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran yang beragam dan inovatif,

yang cenderung membuat siswa menjadi pasif, kurang termotivasi, dan tidak terlibat secara optimal.

dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, kurangnya penguatan, umpan balik, dan

Apresiasi terhadap usaha siswa dapat mengurangi minat siswa dalam belajar, dan pengembangan diri.

kepercayaan diri, dan motivasi untuk berprestasi. Manajemen kelas yang tidak tepat,

Penyampaian materi dan evaluasi pembelajaran juga menghambat pencapaian pembelajaran.

tujuan, yang mengakibatkan rendahnya prestasi siswa di berbagai aspek kognitif, afektif, dan

ranah psikomotorik. Studi ini bertujuan untuk menentukan dampak dari penerapan

Strategi pembelajaran penguatan positif terhadap prestasi belajar siswa

berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan

Desain pra-eksperimental dengan Desain Pra-Uji–Pasca-Uji Satu Kelompok.

Subjek penelitian terdiri dari satu kelas, yaitu kelas VIII.C, dengan jumlah sampel keseluruhan.

dari 32 siswa. Data dikumpulkan melalui instrumen pretest dan posttest dan

dianalisis menggunakan uji t dengan perangkat lunak SPSS 27. Hasilnya menunjukkan bahwa

Penerapan strategi pembelajaran penguatan positif secara statistik memiliki

dampak signifikan terhadap prestasi belajar siswa yang berlandaskan pada Pancasila

nilai. Analisis uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dengan

Skor rata-rata posttest sebesar 86,40 lebih tinggi daripada skor pretest sebesar 48,28.

Temuan ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran penguatan positif efektif.

dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekaligus mendukung internalisasi

Nilai-nilai Pancasila dalam praktik pembelajaran di kelas yang mendorong partisipasi aktif,

motivasi, disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan pengembangan karakter

di kalangan siswa sekolah menengah pertama.