KELAYAKAN KARYA INOVASI PETA 3D INDONESIA MODIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN IPS BERDASARKAN TEORI ATRIBUT INOVASI UNTUK PESERTA DIDIK MI/SD PADA MAHASIWA PGMI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39073Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menilai kelayakan Peta 3D Modifikasi sebagai alat
bantu belajar Ilmu Sosial (IPS) bagi siswa MI/SD, menggunakan kerangka Teori
Atribut Inovasi Rogers, dan untuk mengamati tingkat penerimaan dan manfaat dari
perspektif mahasiswa PGMI sebagai calon guru. Dengan menggunakan
pendekatan deskriptif kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert
yang mencakup 20 pernyataan tertutup dan 3 pertanyaan terbuka, berdasarkan lima atribut inovasi: keunggulan relatif, kesesuaian, kompleksitas, kemudahan uji coba,
dan kemudahan melihat hasil. Responden adalah mahasiswa PGMI, dan data
dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk menghitung skor rata-rata untuk
setiap atribut dan untuk menginterpretasikan kelayakan media tersebut. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa Peta 3D Modifikasi memiliki kelayakan yang tinggi,
terutama pada aspek keunggulan relatif dan kemudahan melihat hasil, karena
dianggap efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep spasial dan
memfasilitasi visualisasi materi IPS. Namun, beberapa responden menyarankan
perbaikan dalam aspek kompleksitas, terutama pada tahap persiapan media di
kelas. Secara umum, Peta 3D yang Dimodifikasi dianggap sesuai dan efektif
sebagai media pembelajaran untuk IPS di MI/SD
Downloads
References
Andini, T. J., & Suharto, Y. (2024). Collaborative Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Geografi : Penerapan Proyek Media Diorama 3D Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. 7, 219–233.
Putri, A. (2021). Cakrawala Pendidikan ,. 40(1), 120–132. https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.33766
Rahmawati, D. N., Kusumaningrum, S. R., Sukma, R., & Dewi, I. (2024). Digital Map Media : The Needs of Digital Media for Social Studies Learning in Grade IV Elementary School. 7(1), 1–9.
Rahmawati, E., & Dewi, G. K. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Peta Tiga Dimensi Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Banjaran Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. 6(2), 10–18.
Review, J., Dasar, P., Pendidikan, J. K., & Penelitian, H. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA PETA 3D PADA TEMA TEMPAT TINGGALKU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Mahasiswa Program Pascasarjana , Prodi Pendidikan Dasar , Universitas Negeri Surabaya , Dosen Pascasarjana , Prodi Pendidikan Dasar , Universitas Negeri Surabaya. 5(3).
Saifudin, M. Z., Kurniawati, R., Murni, A. W., Wardono, M. S., Yasin, F. N., Jannah, N. L., Nahdlatul, U., & Sidoarjo, U. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Panasia ( Peta Flora Fauna di Indonesia ) pada Materi IPS Kelas V SD. 09.
Suryani, L. (2024). Pengembangan peta 3d berorientasi kearifan lokal sulawesi selatan untuk siswa sekolah dasar. 4(1), 84–95.
Zein, A. S., Bachri, B. S., Dewi, U., & Surabaya, U. N. (2025). Pengembangan Media Peta Interaktif dalam Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) di Kelas VII Sekolah Indonesia Kota Kinabalu. 5, 916–927.
Mohon untuk Disebarkan
PENDAS : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR UNIVERSITAS PASUNDAN
Menerima Naskah untuk dipublikasikan pada bulan Desember 2019 Volume IV, Nomor 2 Tahun 2019 dengan E-ISSN 2548-6950 dan p-ISSN 2477-2143 dan telah terindeks Google schoolar, DOAJ (Directory of Open Access Journal) dan SINTA . Naskah yang diterima mencakup hasil penelitian dengan tema yang sesuai dengan fokus dan scope jurnal Pendas yaitu penelitian di pendidikan dasar. Semua naskah akan melalui proses review sebelum terbit.
Batas akhir penerimaan naskah tanggal 30 Oktober 2019. Bisa kirim via ojs ke laman berikut : Web : http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas.
Info lebih lanjut Hubungi:
1. Acep Roni Hamdani, M.Pd. (087726846888)
2. Taufiqulloh Dahlan, M.Pd (085222758533)
3. Feby Inggriyani, M.Pd. (082298630689)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
