STUDI KUALITATIF: FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PADA PESERTA DIDIK KELAS III
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39054Keywords:
Faktor, Kesulitan, MembacaAbstract
Kesulitan membaca permulaan masih dialami pada kelas III di SDIT Azzhahiriyah. Melalui penelitian ini, peneliti ingin mengidentifikasi dan menganalisis faktor penyebab kesulitan membaca pada siswa kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjeknya adalah 7 peserta didik dari 4 kelas, 4 orang guru dan 7 orang tua yang bersangkutan. Perolehan data dalam penelitian ini yakni melalui proses observasi, wawancara, dan dokmentasi. Setelah itu, data dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca permulaan dipengaruihi oleh beberapa faktor internal dan eksternal. Faktor internal yang menjadi penyebab kesulitan membaca peserta didik yaitu: (a) kurangnya minat membaca; (b) kemampuan kognitif peserta didik. Sedangkan untuk faktor eksternalnya sendiri disebabkan oleh: (1) minim dukungan dari keluarga; (2) idak diberikan jam tambahan; (3) media pendukung di rumah maupun sekolah; (4) hanya mengandalkan media pembelajaran yang digunakan saat mengajar dan memfasilitasi peserta didik untuk ke perpustakaan. Guru sudah menguapayakan beberapa strategi seperti memberikan perlakuan khusus, menyediakan guru pendamping setiap kelas, mengupayakan penggunaan media belajar, dan mengoptimalkan untuk berkomunikasi secara intens dengan orang tua.
Downloads
References
Amanda, N., Rakhman, P. ., & Rokmanah, S. (2023). FAKTOR PERMASALAHAN BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 142–153.
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Nurdini, D. (2021). Analısıs Kesulıtan Belajar Membaca Peserta didik Sekolah Dasar. 4(1), 42–54. https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.2849
AP, M. S., Chandra, & Kharisma, I. (2025). 3 1 -3. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 5837–5855.
Ekowati, V. I., Nurhayati, E., Suwarna, & Saputri, I. I. (2023). Program for international student assessment-based analysis for Javanese test. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(2), 1122–1135. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i2.24426
Fatmawati, L., Septiana, E., Setiawaty, R., Keguruan, F., Muria, U., Utara, J. L., Bae, K., Kudus, K., & Tengah, J. (2024). FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA DAN STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II SD 3 GULANG. 9(1), 203–217.
H, H. K., & Ashri, N. (2021). Fenomena Penggunaan Media Sosial : Studi Pada Teori Uses and Gratification. 3(1), 92–104.
Hanisah, S. (2022). STUDY OF EARLY READING DIFFICULTIES OF ELEMENTARY. 1, 325–333.
Imam, N., Santosa, S., Syuhada, N., Bashir, M. N. Al, & Asnafiyah. (2025). PERAN GURU BESERTA ORANG TUA DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PESERTA DIDIK TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Nurul. 10, 2548–6950.
Iskandar, S., Walidain, A. B., Syifa, M., & Azzahra, N. (2025). 5 12345. 10, 232–245.
Lestari, L., & Ramadan, Z. H. (2024). Faktor penyebab kesulitan membaca dan dampaknya terhadap proses pembelajaran peserta didik kelas II sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 119. https://jurnaldidaktika.org
Meo, A., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. (2021). Jurnal Citra Pendidikan ( JCP ) KELAS I SDI BOBAWA KECAMATAN GOLEWA SELATAN KABUPATEN NGADA Program Studi PGSD , STKIP Citra Bakti Membaca adalah suatu proses yang di lakukan serta dipergunakan pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan melalu. 1.
Molinda, R., & Ain, S. Q. (2025). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Peserta didik Kelas III C di SDN 193 Pekanbaru. 8, 283–294.
Mumpuni, A., & Afifah, N. (2022). Analisis pembelajaran membaca dan menulis permulaan peserta didik kelas ii sekolah dasar. 1(2), 73–80.
Muttaqin, M. F., & Rizkiyah, H. (2022). Efektifitas Budaya Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan 4C Peserta didik Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.342
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Jurnal basicedu. 5(3), 1462–1470.
Pratiwi, R. D., Damayani, A. T., & Agustini, F. (2022). PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA. 1(1), 1–12.
Rahmayanti, W., Indriyani, & Destrinelli. (2025). Literasi Peserta Didik: Pencapaian Melalui Rapor Satuan Pendidikan Sekolah . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei SE-Articles), 2423–2434. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/2182
Ramadhanti, T. P., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2023). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 12 No 2 , Oktober 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 12 No 2 , Oktober 2023. 12(2), 154–166.
Widiyanti, U., Yanti, Y., Negeri, I., & Intan, R. (2025). Kesulitan Membaca Huruf Konsonan bagi Peserta Didik Kelas I MI : Studi Kasus pada MI. 8, 11947–11956.
Wulandari, A. N., Nabila, F., Situmorang, N. D., Harahap, N. M., Purba, R. N., & Annisa, S. (2025). ANALYSIS OF READING DIFFICULTIES IN ELEMENTARY SCHOOL. 4529–4534.
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Zahroh, F. L., Hilmiyati, F., & Banten, H. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. 1052–1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
