ANALISIS KENDALA PEMBELAJARAN DIFERENSIASI KONTEN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS GAYA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39016Keywords:
Kurikum Merdeka, Kendala, Diferensiasi Konten, Gaya BelajarAbstract
Pendidikan di sekolah dasar tak lepas dari kurikulum dan strategi pembelajaran. Kurikulum merdeka menjadi sebuah kurikulum yang mengedepankan pada kebutuhan siswa dengan strategi pembelajaran diferensiasi. Diferensiasi konten menjadi salah satu strategi dalam proses pembelajaran dengan variasi konten pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan gaya belajar siswa. Sebagai produk inovatif dalam kurikulum pendidikan di Indonesia yang dianggap baru ternyata memiliki beberapa kendala dalam pengimplementasinya, baik dari segi sarana dan prasarana sekolah, guru dan siswa itu sendiri. Penelitian ini bertujuan menggali lebih dalam tentang kendala yang muncul pada sekolah terkait penerapan diferensiasi konten berbasis gaya belajar. Penenlitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan pengumpulan data secara observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mengetahui kendala dalam proses pembelajaran. Kendala pada sekolah dengan keterbatasan sarana membuat kepala sekolah dan guru harus lebih kreatif, inovatif, dan mandiri dalam pembelajaran diferensiasi konten yang berbasis gaya belajar guna menciptakan efektivitas pembelajaran yang berpusat pada siswa sesuai kebutuhannya.
Downloads
References
Buku :
Sugiyono, Dr. "Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D." (2013).
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms. Ascd.
Artikel in Press :
Keputusan Mendikbudristek RI No.262/M/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Mendikbud RI No.56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran Keputusan Mendikbudristek RI No.12/M/2024 tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022, November). Pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum merdeka. In Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV (Vol. 4, No. 1).
Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023, August). Strategi pembelajaran diferensiasi konten terhadap minat belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1, pp. 57-66).
Jurnal :
Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan pendidikan karakter dengan model pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046-1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084
Adnyana, K. S. (2023). Penilaian pembelajaran bahasa Indonesia dalam kurikulum merdeka. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 11(2), 343-359. https://doi.org/10.59672/stilistika.v11i2.2849
Aliyyah, R. R., Gunadi, G., Sutisnawati, A., & Febriantina, S. (2023). Perceptions of Elementary School Teachers towards the Implementation of the Independent Curriculum during the COVID-19 Pandemic. Journal of Education and E-Learning Research, 10(2), 154-164. https://eric.ed.gov/?id=EJ1396347
Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan pendidikan karakter dengan model pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046-1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084
Atikah, I., Fauzi, M. A. R. A., & Firmansyah, R. (2024). Penerapan strategi diferensiasi konten dan proses pada gaya belajar berbasis model problem based learning. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(2), 11-11. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i2.57
Barlian, U. C., Yuni, A. S., Ramadhanty, R. R., & Suhaeni, Y. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran bahasa inggris. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(8), 815-822. https://doi.org/10.55681/armada.v1i8.742
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646.
Hasanah, O. N. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1). https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20798
Latifah, D. N. (2023). Analisis gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi di Sekolah Dasar. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 68-75. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2067
Nafisa, M. D., & Fitri, R. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi di lembaga PAUD. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(2), 179-188. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2840
Nahdhiah, U., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Optimization of Kurikulum Merdeka through differentiated learning: Effectiveness and implementation strategy. Inovasi Kurikulum, 21(1), 349-360. https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.65069
Ningrat, S. P., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257-265. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16140
Sopianti, D. (2022). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran seni budaya kelas XI di SMAN 5 Garut. KANAYAGAN-Journal of Music Education, 1(1), 1-8. https://ejournal.upi.edu/index.php/kanayagan/article/view/50950/pdf
Susanti, E., Alfiandra, A., Ramadhan, A. R., Nuriyani, R., Dameliza, O., & Sari, Y. K. (2023). Optimalisasi pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses pada perencanaan pembelajaran ppkn. Educatio, 18(1), 143-153. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14796
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
